泰国尖竹汶府约瑟夫智民学校汉字书写趣味教学对比试验的开题报告.docx

泰国尖竹汶府约瑟夫智民学校汉字书写趣味教学对比试验的开题报告
一、研究背景
汉字是中华文化的重要组成部分，也是全球最古老、最有影响力的文字之一。然而，汉字的复杂程度以及需要记忆的字形数量，一直是学习汉字的难点和瓶颈。针对这一问题，前人们也加入了不少有趣的教育方式，如游戏、竞赛等。而泰国作为中华文化的外部接触者，在学习汉字的过程中，需面临更大的挑战。
尖竹汶府约瑟夫智民学校是泰国知名的华人学校，汉字教育一直是该校的核心课程之一。同时，该校也注重引进先进的教育方式，开展创新实验和科研工作。因此，开展泰国尖竹汶府约瑟夫智民学校汉字书写趣味教学对比试验，对于提高汉字教育质量，拓宽教学思路，起到很好的促进作用。
二、研究目的
本次研究的主要目的是：
1.设计并实施汉字书写趣味教学课程，通过不同的游戏、活动等形式，激发学生学习汉字的兴趣。
2.比较传统教学方式和汉字书写趣味教学方式对于学生汉字书写能力的影响。
3.探讨泰国尖竹汶府约瑟夫智民学校教师、家长对于汉字书写趣味教学的反馈，进一步优化和改进教学方案。
三、研究方法
本研究采用实验研究法，将学生随机分为试验组和对照组，其中试验组将采用汉字书写趣味教学方法，对照组将采用传统教学方法。在进行试验前，两组学生的汉字书写能力将进行前测。
试验过程为：实施相应的教学方案，包括游戏、竞赛、模拟情境等多种趣味课程。课程结束后，对两组学生的汉字书写能力进行后测，然后对两组学生的汉字书写能力进行对比。
同时，本研究还将通过问卷调查的方式，了解到教师、家长对于汉字书写趣味教学的看法和反馈。
四、研究内容
本次研究将主要涉及以下内容：
1.汉字书写趣味教学方案设计
设计针对不同年级、不同汉字难度的教学案例，以及趣味性比较强的游戏和活动等。
2.汉字书写能力测试与对比分析
进行两组学生的汉字书写能力前测和后测，通过数据分析，检验汉字书写趣味教学方式对于学生汉字书写能力的影响。
3.问卷调查和分析
通过查询调查的方式，了解教师、家长对于汉字书写趣味教学的反馈和建议，为教学方案的优化和改进提供参考。
五、研究预期结果
通过本次研究，我们期望能够获得以下结果：
1.汉字书写趣味教学方式在提高学生汉字书写能力方面具有优越性。
2.不同年级、不同汉字难度的教学案例，进行汉字书写趣味教学方案的时效性和可操作性。
3.汉字书写趣味教学方案获得较高的认可度和反馈，对于改善学生学习兴趣，提高教学效果有着显著的作用。
六、研究意义
1.基于对不同精细动作的训练，汉字书写趣味教学方式可以帮助学生具备更好的写字技能，对于提高整体汉字教学质量、提高学习兴趣和提高课堂交互性等方面具有重要的意义。
2.汉字书写趣味教学方式在教育改革、教育创新等领域都有重要的参考和借鉴作用。
3.对于促进中华文化在泰国甚至国际教育领域的推广和传播，起到积极的作用。
七、参考文献
1.吕挺江,程超.汉字书写的神经心理机制及运用(II):中国学生汉字书写研究的现状[J].对外汉语教学与研究,2007(3):23-32.
2.李伟华.汉字教育中的困境与思考[J].第一线教育,2007(6):32-33.
3.徐小平.探讨汉字启蒙教育的有效方式[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2006,36(5):69-73+.