高中历史人民必修二 6.1“自由放任”的美国 课件(24张).ppt
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高中历史人民必修二 6.1“自由放任”的美国 课件(24张).ppt
人民版高中历史必修二专题六罗斯福新政与当代资本主义【内容标准】了解1929—1933年经济大危机首先在美国爆发的原因;认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。美国历史是一部经济奇迹的历史,它的产生正是因为美国把1776年的这套思想付诸实践。——弗里德曼“自由放任”福特汽车的流水线第一次世界大战后,美国的经济得到了飞速的发展。这一时期,恰巧在总统柯立芝任期之内(1923—1929年),所以美国这一时期的经济繁荣又被称为“柯立芝繁荣”。20世纪20年代美国繁荣的原因一、世界经济大危机请归纳:思考:经济危机为什
历史课件:人民必修二 6.1“自由放任的”的美国.ppt
材料一固定不变的工厂工资和不断下降的农场收入这两大因素结合在一起,导致了国民收入严重的分配不均。1929年,5%的美国人得到全部个人收入的三分之一。这意味着人民大众不充分的购买力与那些拿高薪水、得高报酬的人的高水平的资本投资同时存在。20世纪20年代,资本货物的产量平均每年的增长率是6.4%,而消费品产量的增长率为2.8%。这最终导致了经济的受阻;这种低下的购买力不能支持如此高比率的资本投资。结果,1929年6月到10月间,工业生产指数从126下降到117,从而造成了这年秋天股票市场崩溃的大萧条。材料二1
【金牌案】高中历史必修二(人民)课件 6.1 自由放任的美国.pptx
目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航精要解读一一一一一一一一史料一1920—1929年,美国工人的工资增长了2%,而工厂生产率却增长了55%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。到1929年,美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。研读史料一中的数据信息“2%”“55%”“40%”,反映出工人阶级的实际消费能力大大降低,而“国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有”则反映了财富集中在少数人手里,使得贫富差距扩大,限制了社会实际消费能力的增长。生产与消费之间的矛盾加剧,
人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》优质教案.pdf
课题时间班级一“自由放任〞的美国课时1课时课型新授课主备人复备人1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。教学目标2.认识罗斯福新政的历史背景。3.树立关注人类命运的责任感和面对灾难的坚强意志。重点难点1.20世纪20年代美国经济的繁荣。2.1929-1933年美国经济大危机。3.1929-1933年经济大危机的根源、影响。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程教法与学法导入:由两次工业革命给资本主义世界带来影响导入,第二次工业革命后,美国经济迅速开展,逐渐跃升为世界头号
人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》课件(共34张PPT).ppt
黑色星期四第1课“自由放任的美国”探究一:什么是经济危机?为什么出现1929-1933年经济危机?【背景资料】第一次世界大战后,美国的经济得到了飞速的发展。到1924年,美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1/2,控制了国际金融市场,世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。1924年,第一千万辆T型汽车正式下线,售价从最初的800美元降到了290美元。汽车开始进入美国的千家万户。这就是20世纪20年代的美国,一切似乎都有可能,天空一片蔚蓝。人们觉得好日子才刚刚开始。在此之前的1929年