高考历史二轮总复习专题导练（江苏专）课件：专题1 第3讲 古代中国的思想.ppt

命题视角(2011·天津卷3)长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽()
A．反对儒家的正统思想
B．倡导只为下下人说
C．批判地发展传统儒学
D．抨击君主专制制度【思路点拨】本题以明代思想家李贽的观点为突破口，考查了明清之际儒家思想的新特点和学生对于有效信息的阅读和提取能力。要用排除法，A、B对材料的理解不正确，D与材料无关，故选C。命题视角命题视角(徐州市2010～2011学年度高三第三次质量检测3)有学者认为，明清之际的中国思想界，“以复古开新的模式完成了集古代思想之大成”。所谓“复古开新”，主要体现在()
①先秦民本观念复兴②工商皆本思想提出
③君主专制受到批判④经世致用思潮形成
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④【思路点拨】本题考查的是明清之际的中国思想界的特征。在明清之际，以黄宗羲等为代表的思想家，继承了先秦儒学民本观念，反对君主专制、主张工商皆本，倡导经世致用和唯物思想，促使了中国的传统文化重新焕发了生机。故选D。命题视角(江苏省南通市2011届高三第二次调研测试21)2011年1月11日，在位于天安门广场东侧的国家博物馆北广场，矗立起一座孔子雕像。就此事，某校甲、乙两个学生学习小组，在学习“中国传统文化主流思想的演变”过程中展开讨论，形成了两种不同意见。以下是讨论中利用的两则材料。
材料一孔子的学说也不过只是一家之言……代表不了中华文明。……什么“君君，臣臣，父父，子子”；什么“温良恭俭让”；什么“克己复礼”，只有一个字——“礼”，而他的“礼”的核心就是封建统治者的“礼”……我们不可以随意否定一个历史人物，也不可随意拔高一个历史人物。
——2011年1月14日新华网博客材料二汉黜百家，独尊儒术，此后历代当权者都推崇儒术，奉为治国方略。……“仁”与“礼”是建立人类文明社会的基本要求，对任何时代任何制度都是适用的。……当此之际，儒学再次引人关注：“养心莫善于寡欲”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”……这些格言，耳熟能详又历久弥新，仿佛就是针对现实社会的某些弊端发出的。最近公布的“十二五”规划建议，在提高全民族文明素质方面汲取孔孟伦理原则，提出了更符合实际的建议：“提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、平实做人，推动形成我为人人、人人为我的社会氛围。”
——崔道怡《略谈孔子塑像》，2011年1月31日《人民政协报》
请回答：
(1)作为甲组同学，请你据材料一指出反对为孔子塑像的理由，你又将如何利用材料二从思想文化方面进一步说明自己的观点？
(2)作为乙组同学，请你据材料二并结合所学知识，从儒家思想的历史影响及现实意义方面概括赞成为孔子塑像的理由。
(3)综合上述材料，你认为应如何对待中国传统文化？【思路点拨】本题以孔子雕像矗立于天安门广场为入手，考查对儒家思想的认识和评价以及学生阅读、理解材料含义、评价历史事件的能力。回答第(1)问时，要注意准确提取材料内容；回答第(2)问时，要结合不同的时代背景；回答第(3)问时，应运用历史唯物主义的观点。【参考答案】
(1)反对：以孔子为代表的儒家思想维护封建等级秩序，符合封建统治者的利益，不能代表中华文明，拔高了孔子的地位。进一步说明：汉武帝罢黜百家，独尊儒术；束缚了人们的思想，压制了人们的创造性。
(2)历史影响：自汉武帝开始，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。维护了政治上的大一统和社会的稳定。现实意义：儒家学说对现实社会具有借鉴意义，有利于提高全民族的文明素质，有利于建立和谐社会；有利于提高个人的道德修养。
(3)应进一步弘扬传统文化，去其糟粕，取其精华。真题集训【解析】
本题考查的是春秋战国时期百家的基本主张。可用排除法。A项是墨家的思想。C项为治国方针，D项属于个人修养问题，故可排除A、C、D三项。B项才是为人处世的原则，又符合儒家思想。
答案：B真题集训【解析】
本题考查了儒家思想的本质特征。解题的关键在于概念的理解。文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，从唐至清，数量增多，在全国各地分布范围广泛，适应了封建统治者加强专制统治的需要。
答案：A真题集训【解析】
本题依托安徽境内的名胜图片，考查了儒家思想的相关内容。①项是“迎江寺”，是佛教建筑，排除；③项是“老子庙”，含道家理念，排除；②项“牌坊群”和④项“包公祠”与儒家的“三从四德”、“三纲四维五常”、“忠孝节义”等伦理吻合。
答案：B真题集训【解析】
本题考查了唐宋时期三教合一以及论从史出的治史观点及知识迁移的能力。扣住题干中心词“儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远”即可知反映的是儒、道、佛三教合一的局面，A项儒道佛出现融合的趋势符合题意；B项佛教开始传入中国是在