高考历史二轮总复习专题导练（江苏专）课件：专题1 第1讲 古代中国的政治制度.ppt

命题视角命题视角(2011·江苏卷2)下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制()

A．为选拔士族子弟而设立
B．仍然是九品中正制翻版
C．缩小了人才选拔的范围
D．兼顾多个阶层但不完善【思路点拨】本题以图片的形式考查科举制的作用、意义以及阅读、理解图文材料、获取有效信息以及调动所学知识分析、阐释历史问题的能力。解题时，可用排除法，科举制是随着门阀地主的衰落和中小地主的兴起而出现的，它是一种考试选官制度。故A、B、C都应排除。通过阅读材料可以发现，士族子弟仍然占71%的录取比例，说明了科举制并不完善，故选D。命题视角(原创)西周时的诸侯国吴国(今江苏南部、浙江北部)第一代君主太伯是周部落首领古公亶父(即周太王)长子，太王欲传位其三弟季历及其子昌(即周文王)。太伯知道后，为了达成其父心愿，乃与其二弟仲雍出逃至南方，建立了吴国。以上事迹反映的周代的制度有()
①实行王位世袭制
②建立了完备的宗法制
③实行了等级森严的分封制
④确立了尊卑分明的礼制
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④【思路点拨】本题以太伯让位的历史典故入手，考查周代制度的基本特征和学生阅读分析材料，并从材料提取有效信息的能力。①②③④符合周代政治制度的特征。故应选D。命题视角(江苏省南京市2011届高三第二次模拟考试)阅读下列材料：
材料一乾纲独断，乃本朝家法。自……皇考(雍正)以来，一切用人听言，大权从未旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人，能生死人者，盖与其权移于下，而作威作福，肆行无忌，何若操之自上，而当宽而宽，当严而严，此朕所恪守前规，不敢稍懈者。
——《乾隆实录》材料二后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利归于己，以天下之害尽归于人……以我之大私为天下之大公，始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。
——《明夷待访录·原君》
材料三尚忆戊戌之岁，清朝方锐意变法，而廷臣之向背不同。某侍御，主于变法者也，疏论礼部尚书许应揆腹诽新政。上令(许)自陈，以为无罪，而某侍御遂为舆论所不直。夫其人躬言变法，而不知其所谓变者，将由法度之君主而为无法之专制乎？……呜呼！
——严复《法意》材料四中国以四五千年的君主国体，一旦改为民主，在世界新趋势虽顺，在世界旧观念则逆。况以一二人为之，则因逆而更难。而孙中山不畏难，不怕苦，不耻屡仆屡起，集合同志，谋举革命，千回百折，备尝艰辛。……孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之更变，迥然不同。
——张謇《追悼孙中山的演说》请回答：
(1)据材料一并结合所学知识，指出“大权从未旁假”的理由。
(2)概括材料二中作者的核心观点。结合所学知识指出他这一思想产生的原因。
(3)材料三中严复对什么现象发出悲叹？结合材料一、二，说明这种现象产生的根源。
(4)据材料四，指出孙中山先生“备尝艰辛”还要坚持革命的原因。
(5)综合上述材料，指出中国走向民主的过程中有哪些特点。【思路点拨】本题考查专制制度的强化和古代思想家、近代中国人民反对专制制度的斗争。第(1)问，军机处的设立加强了皇权；第(2)问，回答黄宗羲对专制制度的批判，其原因可从当时的社会政治、经济、思想文化等角度综合分析；第(3)问，依据材料总结出改革派的专制做法，说明专制制度的影响根深蒂固；第(4)问，从民主共和成为时代潮流的角度和孙中山本人民主思想的角度回答；第(5)问，结合上述四问，可以看出中国走向民主的艰难性和曲折性。【参考答案】
(1)理由：雍正皇帝设置了军机处；从此军国大事由皇帝一人裁决。
(2)观点：君主制度导致社会动乱、矛盾激化。(或反对君主专制)
原因：政治上，君主专制的强化。
经济上，资本主义萌芽出现；商品经济的发展。
思想上，儒学的新发展(或理学、心学走向极端)。真题集训【解析】
本题考查的是董仲舒改造儒家学说的时代背景。应结合汉武帝时代强化“大一统”的时代背景突出这两个文化贡献的价值。从而先排除A(郡县、行省)、D(均田制)两项，再排除B(法家)。
答案：C真题集训【解析】
本题考查的是郡国并行制实施的背景。解题的关键在于要认识到汉初推行郡国并行制是对秦朝郡县制的消极反思，造成了王国问题。
答案：A真题集训【解析】
本题考查的是行省制度的特点和学生阅读理解材料的能力。解题关键在于读懂材料。“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处。”说明江浙行省获得了急事处置权。地方绝对服从于中央、行省长官由皇帝任命。A、C、D表述错误。
答案：B真题集训【解析】
本题考查知识的理解和材料解读能力。解答时不仅要理解材料，还要抓住题眼“实质”。“讲论圣道”说明朱元璋主张恢复儒家文化，朱元璋所说的“先王”指的是在明之前的汉族政权，排除A项；“令郡县皆立学”表明明朝实行的是郡县制，排除D