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第二十三单元现代中国的科技、 教育与文学艺术本单元时间断限上起新中国建立,下至21世纪初,囊括了新中国成立以来科技、文艺、教育的发展历程。 1.新中国初期:中国在核领域取得重大成就,第一颗原子弹和中近程导弹试验成功;同时,在生物技术方面取得重大进展。毛泽东提出贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,科技和文艺领域出现了繁荣景象。中国教育逐步形成了比较完整的国民教育体系。2.文革时期:尽管受到“文革”的影响,中国在航天领域和农业领域仍取得了重大发展。但文艺领域百花凋零,自然、社会科学受到很大影响,教育事业更是受到极大破坏。 3.新时期:我国尖端科技特别是航天领域和信息领域取得重大突破;由于重新贯彻“双百”方针,科学、文艺迎来又一个春天;教育重新获得生机。史料的运用和鉴别 【典例】(2011·浙江文综·T14)有学者根据材料一“昔汴都数百万家,尽仰石炭(煤),无一家燃薪(木柴)者”,得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论;又有学者根据材料二“赐在京(汴都)官员柴、炭各有差,柴578万,炭585万”,对上述结论予以反驳,下列说法中最为合理的是() A.两位学者所用材料相互矛盾,结论都不能成立 B.材料二否定了材料一,仅用材料一得出的结论难以成立 C.无论材料一还是材料二,都必须得到考古学支持才能成立 D.材料一指的是民众,材料二指的是官员,两条材料并不矛盾【精讲精析】A项,材料虽然矛盾,但未必不能得出结论。因为相互矛盾的其中一方可能是正确的,那样就能得出结论,说法片面,错误。B项,阅读题干可知,材料二否定了材料一,但片面利用材料一得出结论,论证不全面,故符合题意,正确。 C项,强调的是王国维的二重证据法,即运用“地下之新材料”与古文献记载相印证,但过于绝对。不是任何结论都需要考古学证明,考古学主要适用于远古时期没有文献资料的情况,错误。D项,材料一中的“数百万家”既可以包括民众,也可以包括官员,表述是对材料的错误解读,错误。 答案:B【阅卷手札】【方法总结】 解答注意事项 1.明确题目解答要求,确定材料的主题内容和性质,同时根据设问方式确定考查方向(史料获取结论或者是结论获取史料支持),明确史料研究类型(一般分为史料、史料解释、历史叙述和历史评价等),然后运用史料鉴别的方法进行分析、理解、判断。2.注意储备基本的史料研究的基本知识 (1)历史资料的分类:一种分法是分为实物史料,文献(文字)史料,口述史料,图片、影像史料。另一种分法为第一手史料(实物史料:原始的图片、影像史料,真实的口述史料,部分文献史料);第二手史料(文献史料,口述史料,部分图片、影像史料)等。 (2)史料真伪的甄别:任何一个历史结论都必须有史料的支撑,而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。而材料的真伪或时代性未规定清楚危害极大,材料的不正确便会得出错误的结论,因而要做到无信不证。3.注意展开史料问题探究性学习。一是围绕问题收集史料;二是针对问题解读史料;三是根据史料论证问题;四是依托史料重现历史等。强调学生辨析史料和历史问题的实证与想象能力,然后作出正确的判断。【变式备选】(2011·佛山模拟)研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列结构表属于研究性学习的() 罗马法的起 源与发展 A.问题形成 B.史料收集 C.史料整理 D.历史解释【解析】选C。本题考查对历史研究性学习的理解认识。据题干提供的信息和所学史实,迁移史料鉴别和运用的方法可以做出判断。罗马的法律包括了起源、发展和形成,属于史料整理阶段,故答案为C。