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康杰中学关欢欢2014高考回眸二、试题特点 2014年的历史试题与往年相比基本上保持了相应的稳定性,体现出“重视基础,考查能力,关注热点,材料灵活”的特点。 1、从考查内容上看 2、从考查目标上看 3、从考查形式上看 儒学的发展历程、(4分) 宋明理学、(4分) 清朝海禁政策、 中国近代经济结构变动、 小农经济、 维新变法、 “一五”计划、 美国1787年宪法、 苏联新经济政策、 欧元、 中国古代科技的特点、 世界近代自然科学的建立、(25分) 抗日战争、 清末新政等等41题 考查1960年我国中学历史教科书中的“抗日战争”,既体现当下热点中日关系、明年抗战胜利70周年,也契合当下的教改问题——不仅改革教学形式,而且改革教学内容; 45题 考查魏晋时期的法律改革,体现当下热点民主法制建设; 46题 考查清末新政,体现当下热点政治体制改革; 47题 考查《不扩散核武器条约》的签订及作用,例如45题 魏晋时期的法律改革是全新的历史信息,要求考生结合所学知识,即历史上的重大改革回眸中的所学,对历史事件作出综合的描述和正确的阐释,在探求推理中得出正确的结论。虽然魏晋时期的法律改革对考生是全新信息,但是,第一问考查法律改革的特点,考生必须根据材料概括归纳,并结合在改革模块中所学的相关知识迁移,从而更好的组织好答案。第二问考查儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响,在所给材料中可以找到答案,考生概括归纳即可。26题 考查人性的认识; 33题 考查世界近代资本主义民主价值观“天赋人权”; 40题 考查中西科技文化比较; 41题 考查不同历史时期对“抗日战争”的认识; 48题 考查中国古代史上为官清廉的包青天。③运用各种史观探讨历史①灵活运用材料,创设新情景②注重学科内综合近5年(2010-2014) 全国课标卷对必修三的考查情况(2010)26.王安石提出“形者,有生之本”,与之相对立的观点是 A.“心外无物” B.“天地为万物之本” C.“夫形于天地之间者,物也” D.“舍天地则无以为道”(2011)26.黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细,渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A.天下兴亡,匹夫有责B.民为邦本 C.天下为公D.民贵君轻 (2012)25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧,菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事,反应出当时 A.对僧人爱恨交加的社会心态 B.民间思想借助戏剧广泛传播 C.中国文化的地域性特色浓厚 D.市民阶层的价值取向(2012)40. (1)根据材料并结合所学知识,指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。(10分) (3)根据城市交通信号灯的发展历程,说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。(9分)(2013)25.自汉至唐,儒学被奉为“周(公)孔之道”,宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”,促成这一变化的是 A.宗法血缘制度逐渐瓦解 B.仁政理念深入人心 C.程朱理学成为统治思想 D.陆王心学日益兴起(2014)25.唐高祖李渊自认为是老子后裔,规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武帝“灭佛”。这反映出唐代 A.皇帝的好恶决定宗教兴亡 B.道教的社会影响最大 C.儒学的政治地位最为稳固 D.佛教的社会基础薄弱年份中国史世界史分值 2010年:宋明理学; 近代中国思想解放8分 2011年:明清之际的儒家思想;西方人文精神的起源; 世界近现代科学技术12分 2012年:宋明理学;世界近现代科学技术33分 古代中国文学艺术 2013年:宋明理学;世界近现代科学技术8分 2014年:汉代儒学成为正统思想;世界近现代科学技术 宋明理学; 古代中国科技成就33分从高考试题对思想文化史考察的角度来看,我们可以总结出近年来高考试卷思想文化史所呈现的特点: 1、渗透了我国史学研究和大学历史教育发展的新趋势。 即文明史范式、整体史范式、现代化史范式、社会史范式。尤其是加强了对文明史观的考查,在“文明史观”命题走势下,文化史的考查地位日渐重要,我们要把这个理念通过讲课和平时的训练,潜移默化的传授给学生。2、以文化史为依托,立体、交叉地考查政治、经济等相关内容。 与文明史构成有机的整体,试题注重知识的整体性、系统性,文化史的考察不是孤立的,它以文化史为切入点考察与政治、经济的联系,中外文化的联系相互交错。3、新材料、新情景、新问题让题目出彩,试题角度的多元化趋势加强。 教材是课程的资源之一,新课改强调的是课程观,教材是最重要的学习资源,但不是唯一的资源,因而