高考历史总复习参考课件：山西高考历史研讨会 高三一轮复习必修一例谈（共45张）.ppt

突出主干注重基础——高三一轮复习（人教必修一）例谈提纲：一、模块教学和高考复习的目标定位二、近年高考历史命题的特点及教学启示：二、近年高考历史命题的特点及教学启示：二、近年高考历史命题的特点及教学启示：二、近年高考历史命题的特点及教学启示：三、高三一轮复习方法例谈例：历史上“君主近臣，代起执政”示意图：例：中国古代中央巡察官和地方权力结构的演化趋势例：《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》例：《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》例:英、法历史传统对本国宪政建设的不同影响

英国封建议会有集体议事的传统，所以能够通过不流血的“光荣革命”确立君主立宪制；法国封建专制力量强大，贵族势力不愿作出任何妥协，革命势力只能采取暴力方式摧毁旧制度。

“阶级斗争”一词很容易使人联想到“你死我活”，事实上人类社会只要有阶级存在，斗争就在所难免。为什么斗争？说到底是因为利益分配的不均。有斗争，就有和解，在认清国家发展基本路线是否需要阶级斗争的同时，我们也建议，用和解的方式去达到斗争的目的。
——搜狐网《“阶级斗争”应当慎言》（2014.10.1）例:法、德不同诉求对本国宪政建设的不同影响（二）串联事件“节点”，形成“过程”认识例：美国宪政建设的历史过程：（三）树立大历史观，建立横向关联（2）隐性关联例：古希腊文明和古罗马文明的关联（四）关注教材变化，了解史学动态例：鸦片战争：

（大纲本）“1841年初，英军扩大侵华战争。……广州附近三元里人民的抗英斗争，显示了中国人民的反侵略精神。”

（课标本）没有关于三元里人民抗英斗争的介绍。茅海建：三元里人民抗英是“一次保卫家园的战斗，而不是投身于一场保卫祖国的战争。”梁发芾《晚清百姓为什么不那么爱国》：“英军登陆后，大多数时间内中国民众主动向其出售蔬菜、牲畜、粮食，英军舰队在珠江中和清军作战时，满清的老百姓对于统治他们的满清，没有表现出什么热情，当地民众只是以一种局外人的身份，有如端午节看龙舟时兴高采烈地在远处观战。”例：太平天国的革命纲领例：兴中会的纲领（大纲本）“1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。……这样，辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺了。”
（课标本）“同年（1912年）3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。辛亥革命的胜利果实落入到袁世凯手里。”例：2014湖南练习例：阳泉2014届期末27题（大纲本）“辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利，从此，民主共和的观念深入人心。”
（课标本）“辛亥革命……使人民获得了一些民主和自由的权利。从此，民主共和观念逐渐深入人心。”（五）借助通史教材，完善知识体系例：《1860后清朝政局的变动》
1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明
A．列强在华势力受到有效遏制
B．清政府中央集权面临危机
C．地方实力派成为列强代理人
D．地方势力与朝廷分庭抗礼例：阳泉2014届二模27题
1．背景：一场工业革命，三股进步潮流（自由主义、社会主义、民族主义）。
2．国际工人运动和社会主义运动的发展历程：
（1）捣毁机器和厂房的“卢德运动”斗争对象错误
（2）空想社会主义思潮斗争手段不当、依靠力量不清
（3）欧洲三大工人运动斗争目标不明
例：《马克思主义的诞生》（六）走进历史现场，追溯历史缘由例：古代希腊三次民主改革及原因（2014年33题）根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这规定违背了《独立宣言》中提倡的
A．主权在民原则B．天赋人权原则
C．各州自治原则D．各州平等原则例：“美国的制度设计”地域平衡机制：体制平衡机制：例：太平天国反封建精神例：2011广东文综16题：
今年高考命题者从平实的角度挖掘教材资源，考查学生对学科主题的理解能力和学科主干知识的掌握程度，使试题更贴近高中教学的实际，也体现了命题者以学生为本的人文关怀。

复习建议：
抓主干，重基础，建联系，明特征。《高中文科解题技巧》目录第一编高考历史答题技巧系列第一讲如何审题第二讲答案源自何处杀技一：抄材料绝杀技二：背课文绝杀技三：问题转换绝杀技四：移花接木
第三讲如何组织答案绝杀技五：一分为二（评价类试题）绝杀技六：多角度（原因、影响、意义类试题）绝杀技七、历史小论文：是什么，为什么，怎么样2014年全国课标卷第41题的新变化及评分细则
第四讲如何落笔才能得高分第五讲历史分析题“公式”答题模式第六讲部分知识的规律性总结第七讲笑傲考场策略第二编高中历史新课标二轮复习提要A：通史体例•时序编第一讲中国古代史