高考历史总复习参考课件：福州高中历史教研活动资料 教重点的突破（共100张精品）.ppt

高中历史教学重点问题
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戴加平特级教师工作室一、什么是历史教学重点必修二:古代中国的农业经济1．你觉得本课的教学重点应当是什么？2．郑婷婷老师确定的教学重点是什么？
确定的依据可能有哪些?
3．她用了哪些方法(手段)来突破教学重点？
4.本课中的哪些亮点打动了评委的心?一、什么是历史教学重点？林达权：“所谓重点，指的是教材中起主导作用的内容，是理解该部分教材的关键”。蒋宗尧：“教学的重点，是指教材中最基本、最主要的内容。如最基本的概念、最基本的技能、最基本的思想与方法、最基本的规律”。叶小兵包启昌认为：“在实践中，我体会一堂课只能是一个中心。这里所谓的中心，实际上是一堂课的真正重点。”“课时中心是能把全课时教材带动起来，又能全面完成学科任务的一个点，这个点一般是一个基本观点，或者某一理论概念。”
——《中国著名特级教师教学思想录·中学历史卷》史平说之一必修二:古代中国的农业经济必修二:古代中国的农业经济生产
工具一、什么是历史教学重点？最多的达9个；常见的是2—3个。如何历史地说明美国政治制度的确立？如何历史地分析美国资产阶级代议制较其他国家代议制的不同？这应为本课教学内容的聚焦所在，也应成为本课的教学重点。
——王德明等《如何选择与处理教学重点》
《历史教学·中学版》2013年8期美国1787年宪法是美国历史发展中的关键事件，自然是该课的教学重点。
该课的核心内容是新体制，新之所在是要重点把握的问题，不难看出，“联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”史平说之二一节课为什么只宜有一个教学重点？生产
工具一、什么是历史教学重点？王忠杰的观点——
根据历史事件在历史发展进程中的重要地位确立；根据课程标准的具体要求和表达确立；从高考高频考点中寻找。史平说之三必修二:古代中国的农业经济一、什么是历史教学重点？学者观点有效突破教学重点的方法有效突破教学重点的方法有效突破教学重点的方法怎样在教学过程中突出重点……教师在设计教学过程时就要考虑到以下几个方面：（1）重点的切入。（2）重点的激活。（3）重点的丰富。（4）重点的认识。（5）重点的巩固。
总之，是将主要的教学环节和教学活动围绕着重点来进行。史平说之四二、有效突破教学重点的方法课程标准：讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。教学重点：他是一个怎样的人？教学重点：他是一个怎样的人？核心问题：他是一个怎样的人？教学重点：他是一个怎样的人？参与1：给克伦威尔的人生历程分阶段；教学重点：他是一个怎样的人？陈盛益老师《克伦威尔》一课的
课堂教学主板书陈盛益
《克伦威尔》
课堂教学
副板书三张
历史地图研读本课所获启示有效突破教学重点的基本方法课标内容：2.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
3.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
4.概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。教学重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。(老玉的日志)湖州市安吉县昌硕高级中学陈林
2014年10月（1）陈林老师确定的重点是什么？推测他确定这一重点的依据有哪些？重点：民意党心同频共振
中国道路伟大转折包启昌：“在实践中，我体会一堂课只能是一个中心。这里所谓的中心，实际上是一堂课的真正重点。”“课时中心是能把全课时教材带动起来，又能全面完成学科任务的一个点，这个点一般是一个基本观点，或者某一理论概念。”
——《中国著名特级教师教学思想录·中学历史卷》史平说历史课的灵魂可简称为“课魂”或“课时灵魂”（也有些学者与教师称之为“教学立意”），它应当是能够统帅一节课的主要教学目标，应当能体现出为什么而教，应当能在较高层次上体现出一节历史课的价值。重点：民意党心同频共振，中国道路伟大转折重点：民意党心同频共振，中国道路伟大转折而当时他们所在生产队种的白茶也只卖出1000元。小岗村获得大丰收的消息很快传开，周围同样穷困的农民纷纷仿效，增产显著。小岗村后来成为中国农村改革的典型。

——雷长林《中国农村发展史》中国工厂有就业保障、退休金保证以及其他一些好处，使很多人拼命去工厂去工作。这样工人人数过多，生产线上工人长时间地闲着。当我走进一个车间的时候，有一些女工在聊天。看到我后，她们很快回到自己的座位，坐在那里朝我张望，只有一个女工干了活，而且也说不出她们的生产定额是多少。
——马修斯《华盛顿邮报》（1978.7.28）为把宝安（深圳）、珠海两县建成具有工农业结合的出口商品生产基地，成为吸收港澳游客的游览区和新型的边防城市，