农村小学教师专业发展内在动力缺失研究——以山东省J市为例的任务书.docx

农村小学教师专业发展内在动力缺失研究——以山东省J市为例的任务书
任务书
一、选题
农村小学教师专业发展内在动力缺失研究——以山东省J市为例
二、研究背景和意义
随着现代化建设的不断发展，教育事业正面临着新的挑战和机遇。在教育人才培养方面，农村小学的教师数量始终存在问题，为了解决这一问题，政府针对农村小学教师进行了多项政策和措施的出台，以保障其正常的教学工作与稳健的发展。然而，农村小学教师的专业发展面临着内在动力缺失这一问题，如何解决农村小学教师在职业发展过程中缺乏动力的问题，成为当前教育领域中亟待解决的研究课题。
本研究将以山东省J市的农村小学教师为例，探讨农村小学教师专业发展中存在的内在动力缺失问题，旨在提出相应的解决方案，为农村小学教师的职业发展提供有益的参考和指导。
三、研究内容和步骤
（一）研究内容
1.分析农村小学教师专业发展的内在动力现状。
2.探究农村小学教师专业发展中存在的内在动力缺失原因。
3.研究农村小学教师专业发展中的外部环境对内部动力的影响。
4.探讨解决农村小学教师专业发展中内在动力缺失问题的策略。
（二）研究步骤
1.对国内外文献进行资料搜集和文献综述。
2.采用问卷调查、访谈等方法，对山东省J市农村小学教师的专业发展进行调研，并分析调研结果。
3.通过统计分析，归纳农村小学教师专业发展中的内在动力缺失现状、原因及外部影响因素。
4.提出有效的解决方案，通过实践验证有效性。
5.整理研究成果，撰写研究报告。
四、预期成果
1.获得关于农村小学教师专业发展内在动力缺失问题的深入研究结果。
2.分析农村小学教师专业发展中存在的内在动力缺失问题，为教育领域提供研究参考。
3.探究解决农村小学教师专业发展中内在动力缺失问题的策略，为教育管理者及相关决策者提供具体建议。
五、研究计划
时间安排：
第一阶段（两周）：文献资料收集和综述。
第二阶段（三周）：问卷调查和访谈。
第三阶段（两周）：数据统计和分析。
第四阶段（三周）：解决方案和实践验证。
第五阶段（两周）：论文撰写和提交。
六、参考文献
1.吴玉华.我国农村小学教师内在动机水平的调查与分析[J].山东教育科研,2008,(12):4-5.
2.刘永清.我国农村小学教师内在动力缺失的原因及对策[J].基础教育教学研究,2009,(8):22-24.
3.何翠红.新时期农村教师内在动机与职业发展策略分析[J].齐鲁师范学院学报,2014,(5):77-79.
4.陈雪梅.山东农村小学教师的发展动力研究[J].教育论坛,2016,(10):10-12.