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农村小学教师专业发展内在动力缺失研究——以山东省J市为例的中期报告
1.研究背景
农村小学教师是农村教育事业发展的重要力量，也是农村孩子们受教育的重要人才。然而，由于历史原因、经济条件、教育资源等多种因素的影响，农村小学教师群体的专业发展面临许多困难和挑战，其中内在动力缺失是一大问题。
2.研究目的
本研究旨在探究农村小学教师专业发展中内在动力缺失的原因及其影响，从而为促进农村小学教师专业发展提供有益的参考。
3.研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式，以山东省J市的农村小学教师为研究对象。通过问卷了解农村小学教师对内在动力的认知和体验，通过访谈深入了解农村小学教师专业发展中的实际情况和问题。同时，还对文献资料进行梳理和分析，加深对问题的理解和认识。
4.研究进展
目前，本研究已经完成了问卷调查和部分访谈工作。初步分析结果表明，农村小学教师专业发展中内在动力缺失的原因主要包括：缺乏成就感和认同感、教育资源不足、工作压力过大、职业发展缺乏明确的指导和支持等。这些问题造成了农村小学教师群体的专业发展受限，同时也导致一些教师出现了职业倦怠和心理压力等问题。
5.研究展望
后续研究将深入进行访谈，以更全面、深入的方式了解农村小学教师面临的问题和实际情况，同时也将探讨推动农村小学教师专业发展的解决方案和策略。