高中英语教师课堂话语分析个案研究的任务书.docx

高中英语教师课堂话语分析个案研究的任务书
任务书：
一、研究背景
英语是全球通用语言之一，也是国家的外语教育重点。在高中阶段，英语教育是学生综合素质发展的重要组成部分，也是学生参加高考的必修科目之一。在英语教育中，教师的教学质量和教学效果至关重要。而教师在课堂中发出的话语也会对学生的学习产生深刻的影响。因此，对高中英语教师的课堂话语进行深入研究，有助于促进学生的英语学习和全面素质的发展。
二、研究目的
本研究旨在分析高中英语教师课堂话语，并探讨相应的教学策略，以促进学生的英语学习和综合素质的提高。
三、研究内容
1.高中英语教师课堂话语的种类和特点分析。
2.教师话语对学生英语学习的影响分析。
3.探讨高中英语教师在课堂上适当使用教学策略的作用。
四、研究方法
1.文献资料法：查阅相关文献，并对其进行综合分析和比较，探讨高中英语教师课堂话语的种类和特点。
2.问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对高中英语教师课堂话语的评价和看法。
3.课堂观察法：观察高中英语教师在课堂上的教学过程，并分析教师的话语对学生的影响。
五、研究步骤
1.收集相关文献，对高中英语教师课堂话语进行分析。
2.设计问卷，并进行调查分析。
3.进行课堂观察，并对教师话语的使用进行记录和分析。
4.综合文献资料、问卷调查和课堂观察的数据，分析高中英语教师课堂话语的种类和特点，以及对学生英语学习的影响。
5.深入探讨高中英语教师在课堂上适当使用教学策略的作用。
六、研究意义
本研究将有助于：
1.深入探讨高中英语教师课堂话语的种类和特点，以及对学生英语学习的影响，为提高英语教学质量提供参考。
2.探究高中英语教师在课堂上适当使用教学策略的作用，提高教师教学水平。
3.为学生提供更好的英语学习体验和提高其英语综合素质提供参考。
七、研究要求
1.在研究过程中，要注重提高数据的可信度和可靠性，保证研究数据的有效性。
2.研究应具有概括性和可操作性，使之有助于实际教学工作的改进。
3.研究应具有科学性和实用性，可提供有关人员在教学实践中的参考和借鉴。
八、参考文献
1.李云珍，杨林敏.高中英语教师课堂话语与学生英语学习水平的关系分析[J].现代教育技术，2018(3)：54-57.
2.钟珊，张敏.高中英语教师课堂话语的表达方式研究[J].教育教学论坛，2019(5)：46-49.
3.张晶晶，张琦.高中英语教师课堂话语对学生学习模式的影响[J].教育技术，2020(2)：31-34.