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高中英语教师课堂话语分析个案研究的中期报告
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中期报告：高中英语教师课堂话语分析个案研究
研究背景和目的
本研究旨在分析高中英语教师在教学过程中使用的课堂话语，探究其对学生学习的影响。研究的目的包括以下几点：
1.了解高中英语教师在课堂上使用的话语类型、频率以及语言特点。
2.探究高中英语教师的话语对学生学习的影响，如其对学生的动机、理解、参与程度等方面的影响。
3.分析高中英语教师使用话语出现的问题，并提出相应的解决办法，以便提高课堂教学的效果。
研究方法
本研究采用质性研究方法，通过对一名高中英语教师的教学视频进行录像观察和记录，分析教师在课堂中使用的话语，同时将学生的反馈纳入研究范畴中。
研究进展
目前，我们已经完成了教师在教学过程中使用的课堂话语的录像观察和记录，并进行了初步的分析。以下是部分研究结果：
1.教师使用频率最高的话语类型为问答式教学，其中大多数是教师提问学生回答。其次为指令式教学和讲述式教学。
2.教师在使用话语时偏向于使用肯定语态，少有否定语态。
3.学生对教师在课堂上的话语反馈较为积极，其中提问式教学的反馈效果最好。
下一步工作
下一步的研究工作包括完善对教师使用的话语的分析，进一步探究教师使用话语对学生学习的影响以及教师使用话语出现的问题和对策。同时，我们也计划访谈教师和学生，以获取更多的信息和数据，以便得出更加准确、全面的结论。