泰国菩提善中学汉语口语课堂教学中的趣味教学研究的开题报告.docx

泰国菩提善中学汉语口语课堂教学中的趣味教学研究的开题报告
一、研究背景
随着中华文化在世界范围内的影响力不断增强，越来越多的外国人开始学习汉语。作为汉语国际推广项目的重要组成部分，汉语教学也得到了越来越多的关注。目前，全球各地的学校、机构和个人都在开展汉语教学，而泰国也是其中的一员。泰国是一个热爱中国文化的国家，而汉语文化作为中华文化的重要组成部分与泰国具有着深厚的历史渊源。在泰国，越来越多的学生开始学习汉语，而如何促进学生的汉语口语达标是教学工作中的难点问题之一。
菩提善中学是泰国著名的中学之一，位于曼谷市，在教学质量和硬件条件方面都拥有着优异的基础。然而，对于学员的汉语口语教学，受制于传统教学模式、学生兴趣不高等因素，仍存在较大的提升空间。因此，本研究旨在通过趣味教学的方式改进菩提善中学的汉语口语教学，在提高汉语口语成绩的同时，激发学生的学习兴趣和学习动力，探索更加有效的教学方法。
二、研究目的
本研究旨在探究菩提善中学汉语口语课堂教学中的趣味教学模式，并评估其对学生汉语口语水平和学习兴趣的影响。具体目的如下：
1.了解菩提善中学汉语口语教学现状和存在的问题，探讨趣味教学的需求和可能性；
2.汇总和分析趣味教学的相关理论和实践经验，构建适合菩提善中学汉语口语教学的趣味教学模式；
3.设计和实现趣味教学策略，比较其在汉语口语提高和学习兴趣方面的优劣；
4.从学生和老师两方面收集相关数据，评估趣味教学模式的成效，并探究其应用前景和推广价值。
三、研究方法
本研究采用实证研究方法，结合质量和数量分析的方式进行分析和评估。具体方法如下：
1.资料分析法：通过文献资料搜集和分析，了解趣味教学的相关理论和实践经验，构建适合菩提善中学汉语口语教学的趣味教学模式；
2.实践研究法：通过设计和实施趣味教学策略，在菩提善中学汉语口语课堂开展趣味教学，并收集学生和老师的反馈信息；
3.数据分析法：通过统计学方法对数据进行分析，并对实验结果进行评估与总结；
四、研究内容与步骤
本研究主要分为以下步骤：
1.文献资料搜集和分析：通过文献检索和阅读，系统总结趣味教学的相关理论和实践经验，探讨趣味教学在中小学汉语口语课堂中的应用现状和研究进展；
2.现状分析和需求调查：通过访谈、问卷调查等方法了解菩提善中学汉语口语教学中存在的问题和学生的学习需求，确定趣味教学的可行性和重点；
3.趣味教学模式构建：结合菩提善中学汉语教学的实际情况，引入游戏化教学、多元化评价等元素，构建具有菩提善中学特色的趣味教学模式；
4.教学方案设计：设计符合教学目标和趣味教学模式的教学方案,充分结合其教学特点和学生特点;
5.实验实施和数据采集：在菩提善中学汉语口语课堂实施趣味教学模式，在收集数据的同时对相关信息进行记录和跟踪；
6.数据分析和评估：通过数据分析比较趣味教学模式在汉语口语提高和学习兴趣方面的优劣，着重分析其成效和存在的问题；
7.总结和推广:根据数据分析和教学实践的结果，总结趣味教学的优缺点，探讨其应用前景和推广价值，并提出进一步研究的建议。
五、预期成果
通过本研究，预期达到以下成果：
1.针对菩提善中学汉语口语教学中存在的问题，提出了基于趣味教学的解决方案，对于改进学校的汉语口语教育、提高学生汉语口语水平具有重要意义；
2.探究中小学汉语口语教学中趣味教学的理论和实践价值，为其他教育机构提供具有参考价值的教学思路和模式；
3.通过实验研究，收集了趣味教学实践的相关数据，对相关数据进行深入分析和总结，为趣味教学的进一步研究和应用提供了实证依据；
4.通过本研究，树立了趣味教学的教育调研实践品牌形象，为继续深入推进行业调研和推广趣味教学提供了有力的基础。