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泰国初级汉语口语趣味教学应用研究——以泰国素叻他尼皇家大学为例的开题报告
一、研究背景
随着中国与泰国在政治、经济、文化等领域的交流逐渐加深，越来越多的泰国人开始学习汉语，而汉语口语的学习往往需要大量的口语交流实践，以提高学习效果。因此，在泰国开展初级汉语口语趣味教学，尤其是以游戏为主要教学手段的应用研究，对促进泰国学生汉语口语的提高具有重要意义。
本研究将以泰国素叻他尼皇家大学为例，探讨如何在初级汉语口语趣味教学中运用游戏，增强学生学习汉语的兴趣和积极性，提升汉语口语交流的能力和水平。
二、研究目的
本研究旨在探讨在泰国素叻他尼皇家大学开展初级汉语口语趣味教学的可行性，并以游戏为主要教学手段进行应用研究，着重探讨以下问题：
1.游戏在初级汉语口语教学中的作用及适用性。
2.如何设计适合泰国学生学习的汉语口语游戏，并达到较好的教学效果。
3.游戏式教学对学生汉语口语交流能力和水平的影响。
4.如何在实际教学中操作游戏式教学。
三、研究方法
本研究将采用实证研究方法，通过课堂教学实验、问卷调查等方式，对研究对象进行数据收集与分析，以实现研究目的。具体研究方法如下：
1.探究游戏在初级汉语口语教学中的作用及适用性：采用文献研究法和实证研究法，查阅相关文献资料，分析游戏在初级汉语口语教学中的应用及其效果，设计并进行课堂实验，获取实际数据。
2.设计适合泰国学生学习的汉语口语游戏，并达到较好的教学效果：通过文献研究、教育学、心理学、游戏设计等方面的知识，设计适合泰国学生学习的汉语口语游戏，并在实际教学中应用。
3.学生汉语口语交流能力和水平的影响：通过课堂教学实验和学生问卷统计等方式对学生汉语口语交流能力和水平的影响进行评估和分析。
4.在实际教学中操作游戏式教学：在课堂实验中操作游戏式教学，并根据实验结果和学生反馈进行改进和优化。
四、研究意义
本研究对促进泰国学生学习汉语口语，探索有效的初级汉语口语趣味教学模式，提供了一定的参考和借鉴价值。同时，本研究结合泰国素叻他尼皇家大学的实际情况，具有一定的局限性，对其他学校的汉语口语教学也有一定的启示和借鉴作用。最终，通过本研究的实施，可以使泰国学生的汉语口语水平得到全面提高，进一步促进中泰教育合作。