基于DBR的翻转课堂实验教学设计与应用研究的任务书.docx

基于DBR的翻转课堂实验教学设计与应用研究的任务书
任务书
题目：基于DBR的翻转课堂实验教学设计与应用研究
研究背景：
近年来，随着互联网和信息技术的发展，翻转课堂作为一种倒置传统教学方式的新型教学模式，已逐渐在国内外受到重视和推广。翻转课堂将教室内的传统教学与教学外的自主学习结合起来，既可以加深学生对知识的理解，又可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。尤其是在实验教学方面，翻转课堂模式具有更为广泛的应用前景。
设计基于Design-BasedResearch（DBR）方法论，以翻转课堂模式为切入点，探究如何通过多种教学策略和工具，提高实验教学的效果和学生的学习兴趣，使学生在实验中更为深入地理解所学的知识。
研究目标：
1.探究翻转课堂实验教学模式的教学策略和教学工具
2.探究翻转课堂实验教学模式对学生学习兴趣的影响
3.探究翻转课堂实验教学模式对学生成绩提高的效果
任务要求：
1.按照DBR方法论设计一份实验教学方案，并在实验中实施，记录并分析实验结果。
2.理论分析翻转课堂模式在实验教学中的应用前景和优势。
3.从教学策略和教学工具两个方面探究翻转课堂实验教学模式的优化方法，提出可行性方案。
4.调查学生的学习和教师的教学情况，结合实验结果评价翻转课堂实验教学模式的效果。
5.撰写研究报告，总结研究经验和成果。
计划时间：
第一阶段：制定方案（1周）
确定研究方向和任务
设计实验方案
第二阶段：实施实验教学（4周）
教学前进行该实验教学方案的全面演练和理解
实验教学期间进行充分的实践和记录
第三阶段：实验数据的分析（2周）
分析收集到的数据
总结实验结果并进行评估
第四阶段：研究报告撰写（3周）
将整个研究过程进行总结
撰写研究报告并完成修改
申请经费：3000元
申请人：xxx
指导人：xxx
申请单位：xxx
参考文献：
1.Bergmann,J.,&Sams,A.(2012).Flipyourclassroom:Reacheverystudentineveryclasseveryday.InternationalsocietyforTechnologyinEducation.
2.申秋芬,&兰陵峰.(2017).基于翻转课堂教学模式的认知心理学实验教学设计与应用.计算机与现代化,10,537-539.
3.张万全,&王政.(2018).基于唯物辩证法翻转课堂的模式优化设计研究.教育教学论坛,1,26-28.