高职高专非英语专业新生英语学习动机与自主学习能力之间的相关性研究.pptx
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高职高专非英语专业新生英语学习动机与自主学习能力之间的相关性研究01添加章节标题研究背景高职高专非英语专业新生英语学习的现状英语学习动机与自主学习能力的重要作用研究目的与意义研究方法研究对象与样本选取研究工具与测量方法数据收集与分析研究结果高职高专非英语专业新生英语学习动机现状高职高专非英语专业新生自主学习能力现状英语学习动机与自主学习能力的相关性分析讨论英语学习动机对自主学习能力的影响自主学习能力对英语学习动机的影响提高高职高专非英语专业新生英语学习动机与自主学习能力的策略结论研究结论总结对未来研究的建
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高职高专非英语专业新生英语学习动机与自主学习能力之间的相关性研究的综述报告随着全球化的进程加速,英语的使用和学习变得越来越重要。在中国高职高专教育中,英语一般是必修课程,但由于学生英语学习动机和自主学习能力的不同,学习英语的效果也存在差异。因此,本文将综合相关文献,讨论高职高专非英语专业新生英语学习动机和自主学习能力之间的相关性。一、英语学习动机英语学习动机是指学生学习英语的内在动力和目标。它可以分为内在动机和外在动机两类。内在动机是指学生因为对英语学习的兴趣和好奇而主动地学习;而外在动机是指学生因为获得
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高职院校非英语专业学生学习动机与自主学习能力相关性的实证研究综述报告《高职院校非英语专业学生学习动机与自主学习能力相关性的实证研究综述报告》摘要:随着全球化的发展,英语作为一门国际语言,在各个领域起着重要作用。作为高职院校的非英语专业学生,学习动机和自主学习能力对于有效学习英语至关重要。本文进行了一项实证研究,综合分析了高职院校非英语专业学生学习动机与自主学习能力的相关性,并提出相关建议。引言:高职院校的非英语专业学生学习动机和自主学习能力是影响他们英语学习成绩的重要因素之一。学习动机反映了学生的学习兴趣
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汇报人:CONTENTS添加章节标题研究背景当前教育环境下的英语学习重要性高职高专非英语专业学生的特点研究目的和意义研究方法研究对象和样本选择调查问卷设计数据分析方法研究限制和局限性高职高专非英语专业学生感知学习风格分析感知学习风格的分类和特点感知学习风格:视觉型、听觉型、动觉型、触觉型、逻辑型、情感型、社交型、独立型、混合型视觉型:通过视觉接收信息,如阅读、观察、图像等听觉型:通过听觉接收信息,如听讲、讨论、录音等动觉型:通过身体运动接收信息,如操作、实践、实验等触觉型:通过触摸接收信息,如手工、绘画、