韩国学生汉语因果关联标记偏误分析及教学建议的任务书.docx

韩国学生汉语因果关联标记偏误分析及教学建议的任务书
任务书
一、任务概述
随着中韩交流的加深，越来越多的韩国学生开始学习汉语。然而，在学习汉语的过程中，韩国学生容易出现因果关联标记偏误的问题。因果关联标记是汉语中比较常见的从句连接词，也是一种在表达言语中比较常用的语言现象。为了帮助韩国学生更好地掌握汉语中因果关联标记的使用方法，本次任务旨在对学生因果关联标记的偏误进行分析，并提出相应的教学建议。
二、任务目标
1.掌握汉语中常见的因果关联标记；
2.了解韩国学生在学习汉语中常见的因果关联标记偏误；
3.提出相应的教学建议，以帮助韩国学生更好地掌握因果关联标记的使用方法。
三、任务内容
1.因果关联标记的概念及分类；
2.韩国学生常见的因果关联标记偏误的分析；
3.教学建议。
四、预期成果
本次任务以论文形式呈现，预期成果如下：
1.对于因果关联标记的定义及分类有较为深入的了解；
2.对于韩国学生在学习汉语中常见的因果关联标记偏误有较为准确的分析；
3.提出相应的教学建议，以帮助韩国学生更好地掌握因果关联标记的使用方法。
五、任务分工
本次任务共分为三个部分：因果关联标记的概念及分类；韩国学生常见的因果关联标记偏误的分析；教学建议。任务分工如下：
1.负责因果关联标记的概念及分类的介绍；
2.负责韩国学生常见的因果关联标记偏误的分析；
3.负责提出相应的教学建议。
六、任务进度
任务开始时间：2022年11月1日。
任务结束时间：2023年1月10日。
任务分解及里程碑如下：
|任务分解|开始时间|结束时间|
|:--:|:--:|:--:|
|因果关联标记的概念及分类|2022年11月1日|2022年11月20日|
|韩国学生常见的因果关联标记偏误的分析|2022年11月21日|2022年12月20日|
|提出相应的教学建议|2022年12月21日|2023年1月10日|
七、参考文献
1.刘莉（2019）：浅论中文因果关系标记的语言学分析。《求知》（第5期）。
2.艾仲生（2018）：语言学中的因果关系。《外语学刊》（第3期）。