新型城镇化背景下的农村留守儿童教育问题研究——以湖北省为例的任务书.docx

新型城镇化背景下的农村留守儿童教育问题研究——以湖北省为例的任务书
任务书
一、选题背景与研究意义
新型城镇化是近几年中国国家发展的一个重点工作，通过积极推进城市化建设，推动城市和农村的一体化发展，提高城市化水平和质量，推动经济社会的全面进步和人民生活的改善。随着新型城镇化的加快推进和农业产业结构调整，大量的农村劳动力涌向城市，留守儿童现象也日趋严重。留守儿童是指父母双亡、父母外出务工等原因无法常回家的农村儿童，他们的生活和教育问题已成为当前亟待解决的热点问题。
但是，紧跟着新型城镇化带来的发展机遇之余，也同时给留守儿童带来很多负面问题。来自于没有正常家庭环境和正确引导的留守儿童出现爱打架、逃学、早恋等不良轨迹，部分学生甚至被迫辍学、参加劳动等，给他们的身心健康和正常的成长教育带来难以估量的影响，这些都是亟待解决的问题。
因此，了解农村留守儿童教育问题的现状以及解决措施，把留守儿童带回家庭、让他们在正常的教育环境中坚强地成长，是社会各层面努力的方向。同时，通过对留守儿童问题的深入探讨和研究，可以更好地为政府和社会提供科学的决策和有针对性的政策建议。基于以上的研究意义，本文将研究新型城镇化背景下的农村留守儿童教育问题，试探留守儿童如何获得更好的教育环境和更健康的成长空间。
二、研究内容和方法
1.研究内容：
(1)新型城镇化背景下湖北省农村留守儿童的政策环境、现状及其问题
(2)留守儿童教育现状分析
(3)相关教育政策的探讨
(4)针对农村留守儿童教育问题的对策和建议
2.研究方法：
(1)文献法：通过查阅相关的资料，掌握农村留守儿童教育的相关知识和经验，为后续的分析提供依据。
(2)调查法：通过问卷、访谈等方式，了解更多的农村留守儿童的生活和学习情况，进一步深入分析他们的现状及其问题。
(3)统计法：通过对问卷和访谈结果的数据统计与分析，更加科学地、系统地分析留守儿童教育问题。
(4)对比法：通过与成长环境较好的普通农村学生和城市学生进行对比，寻找差异和共通点，得出留守儿童与其他学生在教育接受、思想素质、心理健康、社交能力等方面的差别。
三、预期研究结果和进度安排
1.预期研究结果：
(1)分析了留守儿童教育的现状及影响因素
(2)通过对比法深入探讨了留守儿童与其他学生在精神、能力等方面的差异
(3)提出了留守儿童教育问题的解决策略和对策建议
2.进度安排：
第1周：确定研究方向、研究内容和研究思路，并组织团队研究启动会议
第2周-第3周：查阅文献，开展调查研究，深入了解留守儿童教育及其问题
第4周-第6周：对留守儿童教育问题进行分析，提出针对性的解决策略
第7周-第9周：撰写论文初稿，并进行头尾剪裁
第10周-第12周：修改论文，完善结论，形成最终稿
四、参考文献
李松涛.新型城镇化背景下农村留守儿童生活现状及解决对策[J].经济学论坛,2017(9):59-61.
陈亚伦.农村留守儿童教育问题研究[J].河南教育管理干部学院学报,2018,33(1):142-145.
林玲.农村留守儿童的心理健康问题与对策[J].劳动力市场信息，2019，(6):173-174.