汉语言说动词“说”“讲”的对外汉语教学研究的任务书.docx

汉语言说动词“说”“讲”的对外汉语教学研究的任务书
任务书
任务名称：汉语言说动词“说”“讲”的对外汉语教学研究
任务背景：
说和讲是汉语最常用的动词，用于表达交流和表达思想。对于学习汉语的外国人来说，学习说和讲是非常重要的。然而，虽然这两个词汇在日常用语中非常频繁，但是它们的用法和含义非常的多样，而且有些含义在不同的句子中也会有不同的表示方式。因此，需要对汉语言说动词“说”“讲”的对外汉语教学进行深入的研究。
任务目标：
本项研究的目标是：1）分析汉语言说动词“说”“讲”在不同语境中的用法和含义;2）探讨说动词“说”“讲”的教学策略，找出对外汉语学习者最易理解的教学方法；3）设计一套符合教学生动特点的教材，提高外国人的汉语水平。
任务内容：
1.汉语言说动词“说”“讲”的概述
梳理汉语言说动词“说”“讲”在不同语境中的用法和含义，探究它们在汉语语境中的构成和特点，以及汉语语言中的典型应用场景等。
2.对外汉语教学策略研究
从教学角度出发，研究对外汉语学习者学习汉语言说动词“说”“讲”的策略，包括教学手段、教学方法、教学方式和课程设计等。并提出面向外国人的最适合的教学策略。
3.设计符合学习者特点的汉语言说动词“说”“讲”教材
基于对外汉语学习者的学习特点和语言需求，设计一套符合学习者特点的汉语言说动词“说”“讲”教材，并制定可行的教学计划。教材应该能够鼓励学生的口语表达能力、让学生充分参与其中并提高学习效率和效果。
任务成果：
1.撰写汉语言说动词“说”“讲”教学论文，阐述教学方法和策略。
2.设计一套符合外国人学习需求和学习特点的汉语言说动词“说”“讲”教材，包括教学思路和教学方案。
任务进度及要求：
任务周期为90天，任务要求研究人员每周提交一次进度报告，在60天时提供中期策略报告，90天时完成最终成果报告。报告的格式是电子版和纸质版，电子版应具有可读性和保证完整性。
参考文献：
1.戴永田，周荣辉，孟锐.汉语动词“说”的教学探析[J].黑龙江大学学报（人文社会科学版）,2015(1):82-83.
2.洪巧娜.汉语动词“说”和“讲”的语义分析[J].山东交通学院学报,2008,28(6):100-103.
3.齐毅,丁馨慧.外国人学习汉语中“说”的误用分析[J].湖南高教研究,2008(10):123-125.
4.周洋,石雯婷.对外汉语口语教学中的“说”和“讲”[J].对外汉语教学,2015(4):141-142.
任务负责人：
XXX
任务成员：
XXX，XXX，XXX
任务经费：
XXX元。