C-PBL混合式教学方式的构建及应用策略研究的任务书.docx

C-PBL混合式教学方式的构建及应用策略研究的任务书
任务书
研究题目：C-PBL混合式教学方式的构建及应用策略研究
研究背景：
近年来，随着信息技术的飞速发展，网络技术和移动设备的普及化，教学方式也在发生着翻天覆地的变化。传统的教学方式逐渐被淘汰，越来越多的教育工作者开始尝试新的教学方式。其中，C-PBL混合式教学方式日益引起人们的关注。C-PBL混合式教学方式（CollaborativeProblem-basedLearning）是一种结合协作学习和基于问题的学习的混合教学模式。该模式以学生为中心，通过学生间的合作来解决实际问题，提高学生成果。研究C-PBL混合式教学方式的构建及应用策略，对提升教学效果、推进教育改革具有积极的推动作用。
研究内容：
本研究旨在构建C-PBL混合式教学方式，并对其应用策略进行研究。具体内容如下：
1.C-PBL混合式教学模式的构建
2.C-PBL混合式教学模式的教学设计和实施
3.C-PBL混合式教学模式的评价机制
4.C-PBL混合式教学应用策略的研究
研究方法：
本研究采用调研、案例研究、实验教学等多种研究方法，获取实际教学数据，设计并实施实验教学，并通过问卷、访谈等方式对教学效果进行评价和分析。
研究步骤：
1.调研相关文献，总结C-PBL混合式教学模式的相关理论和实践经验。
2.设计并实施C-PBL混合式教学实验，收集教学数据。
3.对教学数据进行分析和评价，确定教学效果。
4.研究C-PBL混合式教学应用策略，从教学设计、实施和评价等多方面进行分析和总结。
5.撰写论文，对研究结果进行总结和归纳。
研究意义：
本研究的意义在于：
1.探索了一种新的教学方式，为教育改革提供了新的思路。
2.为高校的教学改革提供了可行性的方案。
3.为相关领域的研究提供了借鉴经验。
预期成果：
本研究预期获得如下成果：
1.构建C-PBL混合式教学模式，总结相关教学设计原则。
2.对C-PBL混合式教学模式的应用策略进行深入研究，总结实践经验。
3.提出可行的教学实施方案，推广C-PBL混合式教学模式。
时间计划：
本研究的时间计划如下：
1.调研及文献综述（两周）
2.教学设计及实施（三个月）
3.数据分析及评价（两周）
4.应用策略研究（一个月）
5.撰写论文（两个月）
注意事项：
1.研究过程中需要尊重学生和家长的意愿，严格保护学生个人隐私。
2.实验教学中，需要采用安全可靠的设备和软件，确保教学过程的顺利进行。
3.研究数据的质量与数量均需满足科学研究的要求，数据分析的方法和统计标准需符合学术规范。
4.学术研究中需严格遵守学术道德和知识产权保护相关规定，不得抄袭、剽窃他人成果。
5.本研究的结果仅作为学术交流和教学参考，不得用于商业用途和其他非学术目的。
签字：构建者签字:___________日期：___________
审核者签字:___________日期：___________