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刚果(布)留学生汉语单字调习得的实验研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
随着中非合作的进一步深入，越来越多的非洲留学生来到中国留学，学习汉语成为他们学习的必修课程。然而由于语言的差异以及文化背景的不同，留学生汉语学习中存在许多困难，其中单字调的习得是一个十分重要的问题。
刚果(布)留学生作为非洲国家代表之一，他们的汉语学习情况显得尤为重要。因此，针对刚果(布)留学生汉语单字调习得的实验研究具有重要意义，一方面为了帮助他们更好地学习汉语，另一方面为了深入研究留学生的汉语学习问题，从而推进汉语教学方法的不断改进。
二、研究目的
本研究旨在探讨刚果(布)留学生汉语单字调的习得情况，并通过实验分析得出其存在的问题及原因。具体目标如下：
1.了解刚果(布)留学生汉语单字调的认识及应用情况。
2.比较汉语单字调与其母语调之间的差异。
3.探究刚果(布)留学生汉语单字调的学习困难及原因。
4.提出针对刚果(布)留学生汉语单字调学习问题的相应解决方案。
三、研究内容及方法
研究内容：
本研究以刚果(布)留学生为研究对象，采取问卷调查和实验分析相结合的方法对其汉语单字调的习得情况展开深入的研究，其中包括：
1.确定研究对象：刚果(布)留学生
2.了解研究对象的汉语学习情况，其中重点关注汉语单字调的认识和运用。
3.分析研究对象汉语单字调习得的困难及原因。
4.通过相关实验数据的统计和分析，探讨刚果(布)留学生习得汉语单字调的方法及途径。
研究方法：
1.实证研究方法：通过问卷调查和实验分析的方法对研究对象进行普遍的调查和分析。
2.统计分析方法：对所得数据进行统计分析，以支持研究结论的可靠性与有效性。
3.对比分析方法：通过对汉语和刚果(布)语言的音调进行对比，发现汉语单字调中存在的学习困难。
4.现场观察法：对于刚果(布)留学生汉语单字调学习中的误解，通过现场观察来进行解决。
四、研究进度安排
1.研究准备：阅读相关文献，制定研究计划和问卷，确定研究对象等。
2.数据采集：通过问卷调查和实验分析，获取刚果(布)留学生单字调习得的各种信息和数据。
3.数据分析：对数据进行处理，统计分析和对比分析，得出汉语单字调学习中存在的问题和原因。
4.结果呈现与论文撰写：将研究结果呈现到论文中，形成完整的研究成果。
五、预期成果
本研究的预期成果如下：
1.详细描述刚果(布)留学生汉语单字调的认识及应用情况。
2.描述刚果(布)语言的音调与汉语单字调之间的差异，以探究刚果(布)留学生汉语单字调的习得困难。
3.对刚果(布)留学生汉语单字调习得存在的问题及原因进行深入分析和探究。
4.提出一些相应解决方案，对刚果(布)留学生的汉语单字调学习问题提供一些指导和帮助。
6、参考文献
1.严波，黎明生，香福平等。2010。汉语教学策略与方法[M]。北京：北京大学出版社。
2.杨宏仁。2012。非洲音系语言汉语学习中的音、调问题的思考。《语言教学与研究》（1）。
3.董斌。2017。刚果(布)留学生汉语学习的特点及解决方法。《现代市场》（3）。
4.冯芳。2015。基于分级教学法的汉语音调教学研究。《语言教学与研究》（3）。
5.李文俊。2016。论刚果(布)留学生汉语单字调习得的现状与问题。《赣南师范学院学报》（10）。
6.陈映芳。2016。刚果(布)留学生汉语单字调习得的探究。《外语界》（6）。