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词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究任务书
任务书
研究题目：词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究
研究背景：
高中英语写作是英语教学中非常重要的一部分，它是英语语言技能的核心之一。有效的写作可使学生在进入大学和未来职业中受益。然而，在高中英语课堂中，写作教学常常被认为是最棘手的，教师们往往会遇到一些挑战，比如如何激发学生的写作欲望，如何让学生掌握常用的词汇和语法结构，如何帮助学生有效的组织他们的想法，如何帮助学生有效地运用学过的语言知识等等。
为了解决这些问题，目前许多教师都运用了不同的教学方法和策略来改善写作教学。而今天，词块教学法已经被越来越多的教师采用，并被证明是一种非常成功的教学方法。词块不仅有助于提高学生的词汇量，还能帮助学生减少语法错误，并且能够让他们更有效的写作。因此，本研究旨在探讨使用词块教学法来提高高中英语写作质量的有效性。
研究目的：
1.评估采用词块教学法对于高中英语写作能力的提高程度。
2.分析使用词块教学法时产生的优点和缺点。
3.探讨如何有效地使用词块教学法来提高高中英语写作的效果。
研究内容：
1.研究基础：
本研究将通过文献综述的方式探讨前人在词块教学法和英语写作教学方面的研究。通过分析先前的研究，弄清使用词块教学法对于英语写作教学的价值。
2.方法：
(1)设计多组试验，其中一组使用词块教学法，另一组则采用传统教学法。比较两组学生在写作能力方面的显著性差异。
(2)选择一定数量的高中英语教师组成讲座，探讨如何有效地运用词块教学法来提高高中英语写作教学效果。
(3)通过问卷调查法，获取学生对于词块教学法的看法，评估学生对于词块教学法的评价，并反馈对于如何更好的应用词块教学法提出建议。
3.期望结果：
通过本研究，期望得出以下结果：
(1)通过对比试验，发现词块教学法可以显著提高学生在英语写作方面的能力。
(2)梳理出使用词块教学法时遇到的问题和优点。
(3)通过问卷调查法获取学生的反馈，评估词块教学法的可行性。
(4)提出有效应用词块教学法的方法和建议，为英语教师提供指导。
参考文献：
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