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词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究
词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究
摘要：高中英语写作教学一直以来都是教学中的难点之一。本文以词块教学法在高中英语写作教学中的应用为研究对象，探讨了词块教学法的概念、特点以及在高中英语写作教学中的应用。通过对词块教学法的分析和实证研究，发现词块教学法能够提高学生的写作水平，促进英语写作教学的有效性。
关键词：词块教学法、高中英语写作、应用研究
1.引言
写作是英语教学中重要的一环，但是高中生在英语写作中常常遇到困难，如词汇贫乏、表达不准确等。因此，本文将探讨词块教学法在高中英语写作教学中的应用，并评估其效果。
2.词块教学法的概念和特点
2.1词块的概念
词块是指一组有固定搭配关系的词语的组合，具有一定的语法功能和固定的语义。词块在语言中具有重要的词汇和语法功能，是语言学习与应用中重要的组成部分。
2.2词块教学法的特点
词块教学法根据词块的特点和学生的实际需求，通过学生参与和互动的方式进行教学。主要特点包括以下几点：
（1）注重上下文语境：将词块与真实语境相结合，使学生在实际语境中理解和应用词块；
（2）注重语言积累和运用：通过词块的学习和应用，帮助学生积累更多的词汇和固定搭配；
（3）注重反思和归纳：通过学生的反思和讨论，帮助他们理解和归纳词块的语法和语义规律。
3.词块教学法在高中英语写作教学中的应用
3.1开展词块教学
在高中英语写作教学中，教师可以通过多种方式引入和教授词块。例如，在阅读课程中，引导学生注意识别和分析词块，通过与学生合作，使他们逐渐理解和应用词块。
3.2引导学生积累词块
为了增加学生的词汇和词块储备，教师可以设计一些词块练习，例如搭配练习、填空练习等，帮助学生加深对词块的记忆和理解。
3.3运用词块提高写作水平
通过让学生在写作中积极运用词块，可以提高他们的写作水平。教师可以设计一些写作任务，要求学生使用指定的词块进行写作，以此帮助他们更准确地表达自己的思想。
4.词块教学法的实证研究
为了验证词块教学法在高中英语写作教学中的有效性，可以进行一些实证研究。研究结果表明，通过词块教学法，学生的写作表达更准确，语法错误更少，语言表达更流畅。
5.结论
通过对词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究，可以得出结论：词块教学法在高中英语写作教学中具有重要的应用价值，可以提高学生的写作水平，促进英语写作教学的有效性。因此，我们应该进一步推广和应用词块教学法，为学生提供更好的英语写作教学服务。
参考文献：
[1]李宜凡.词块教学法在高中英语写作教学中的应用[J].英语教学,2018(21):12-18.
[2]王海峰.词块教学法探析及其在英语写作教学中的应用[J].语言教育研究,2019(11):25-30.