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小学数学核心素养培养途径的研究--以分数教学为例的开题报告
一、研究背景
数学是现代人社会生活中必不可少的一部分，也是每个人应该掌握的基本技能之一。而小学数学教育正是从这些基础出发，旨在培养学生的数学思维能力、运算技能和解决实际问题的能力。然而，当前小学数学教育存在较大的问题，例如教学内容过于散乱、抽象、无法吸引学生的兴趣等。这些问题导致许多学生对数学产生了厌恶感和恐惧感。
分数作为小学数学中一个难点知识点，却是在数学的学习过程中具有重要的地位。分数在现实生活中也有着广泛的应用，如测量、比较大小、商业计算等。因此，科学地教授分数是小学数学教育中的重要议题。如何有效地教授分数，不仅能培养学生的数学思维能力，而且有利于提高学生的实际应用能力。
二、研究问题
目前小学数学核心素养已成为小学数学教育的重要目标之一。如何通过教学来提高学生的数学核心素养是一个值得探讨的问题。采用何种方式和方法来提高学生的分数学习效果和兴趣，也是当前小学数学教学所需要面对的问题。
本研究主要围绕以下几个问题展开：
1.小学数学核心素养的概念和构成是什么？
2.传统的分数教学存在哪些问题？
3.如何通过新颖、有效的方式提高学生对分数的理解和应用。
4.如何通过教学养成学生的数学习想和自主学习能力。
三、研究目的和意义
本研究旨在探讨小学数学核心素养的培养途径，以分数教学为例，解决传统分数教学的问题，提供新的方法和渠道，增强学生对分数的理解和应用能力，培养学生的数学素养。
本研究的意义在于为小学数学核心素养培养提供理论和实践基础，为小学数学教育的发展提供新思路和方法，并为小学数学教师的教学实践提供指导和借鉴，更好地推动小学数学教育的改革和发展。
四、研究方法和步骤
本研究采用文献研究法、实验研究法和访谈法相结合的方法进行研究。文献研究法主要用于梳理相关的研究文献和资料，系统地了解分数教学和小学数学核心素养等相关概念。实验研究法主要用于实验教学过程中，采用不同方法教授分数，比较不同方法的教学效果，以达到提高学生数学素养的目的。访谈法主要用于了解学生和教师对分数学习的意见和建议，以改进和提高教学效果。
研究步骤：
1.文献研究，了解小学数学核心素养和分数教学研究现状；
2.设计实验教学方案，分别采用新颖、有效的教学方法（如游戏教学、多媒体教学、项目教学等）教授小学生分数；
3.实施教学方案，记录教学过程和结果，分别评估不同教学方法的效果；
4.针对教学评估结果，总结优劣，提出改进意见，并确定最佳的教学方法；
5.进行访谈调查，了解学生和教师对教学改进和教学方法的看法，并分析访谈结果；
6.总结研究成果，撰写研究报告。
五、预期成果
通过本研究，期望达到以下几个预期成果：
1.探索小学数学核心素养的培养途径，提供科学合理的教学方法。
2.解决传统分数教学存在的问题，提供新的方法和渠道，增强学生对分数的理解和应用能力。
3.提高学生的数学学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4.推动小学数学教育的发展和改革，为小学数学教育的提高做出贡献。