2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pdf

《燕歌行（并序）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择

性必修中册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容
本章节内容来源于2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册，主要涉及《燕歌行（并
序）》这首古诗的学习。教学内容包括：
1.了解《燕歌行（并序）》的作者和创作背景，掌握作者的基本情况。
2.分析《燕歌行（并序）》的诗歌结构和韵律，感受诗歌的音乐美。
3.品味《燕歌行（并序）》的意境和情感，理解诗歌所表达的思想感情。
4.学习《燕歌行（并序）》中的修辞手法，如对偶、排比等，提高自己的文学素养。
5.结合《燕歌行（并序）》的内容，了解古代战争和社会现实，拓宽自己的知识面。
二、教学目标
1.了解《燕歌行（并序）》的作者高适，掌握其生平事迹，理解诗人的创作背景。
2.分析《燕歌行（并序）》的诗歌结构，掌握其韵律特点，感受诗歌的音乐美。
3.品味《燕歌行（并序）》的意境和情感，理解诗人对战争的思考和对士兵的同情。
4.学习《燕歌行（并序）》中的修辞手法，如对偶、排比等，提高自己的文学素养。
5.结合《燕歌行（并序）》的内容，了解古代战争和社会现实，拓宽自己的知识面。
6.能够运用所学知识，对《燕歌行（并序）》进行深入解读，提高自己的文学鉴赏能力。
7.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，共同完成对诗歌的学习和理解。
8.培养学生的批判性思维，鼓励学生对诗歌中的观点进行思考和质疑，形成自己的见解。
9.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后对《燕歌行（并序）》进行深入研究，提高
自己的学术素养。
10.培养学生的口语表达能力，通过课堂讨论和演讲，提高自己的口头表达和沟通能力。
三、教学难点与重点

1.重点：
（1）理解《燕歌行（并序）》的背景和作者高适的生平事迹，掌握诗人的创作背景。
（2）分析《燕歌行（并序）》的诗歌结构和韵律，感受诗歌的音乐美。
（3）品味《燕歌行（并序）》的意境和情感，理解诗人对战争的思考和对士兵的同情。
（4）学习《燕歌行（并序）》中的修辞手法，如对偶、排比等，提高自己的文学素养。
（5）结合《燕歌行（并序）》的内容，了解古代战争和社会现实，拓宽自己的知识面。
（6）能够运用所学知识，对《燕歌行（并序）》进行深入解读，提高自己的文学鉴赏能力。
2.难点：
（1）理解《燕歌行（并序）》的背景和作者高适的生平事迹，掌握诗人的创作背景。这需
要学生对古代历史和文学有一定的了解，对诗歌的创作背景和作者的生平事迹有深入的研
究。
（2）分析《燕歌行（并序）》的诗歌结构和韵律，感受诗歌的音乐美。这需要学生对诗歌
的韵律和结构有一定的了解，能够通过诗歌的韵律和结构感受到诗歌的音乐美。
（3）品味《燕歌行（并序）》的意境和情感，理解诗人对战争的思考和对士兵的同情。这
需要学生对诗歌的意境和情感有一定的了解，能够通过诗歌的意境和情感理解诗人的思考和
同情。
（4）学习《燕歌行（并序）》中的修辞手法，如对偶、排比等，提高自己的文学素养。这
需要学生对修辞手法有一定的了解，能够通过学习诗歌中的修辞手法提高自己的文学素养。
（5）结合《燕歌行（并序）》的内容，了解古代战争和社会现实，拓宽自己的知识面。这
需要学生对古代战争和社会现实有一定的了解，能够通过学习诗歌的内容了解古代战争和社
会现实。
（6）能够运用所学知识，对《燕歌行（并序）》进行深入解读，提高自己的文学鉴赏能力。
这需要学生对诗歌的背景、结构和情感有一定的了解，能够通过运用所学知识对诗歌进行深
入解读。
四、教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授：在课堂上，教师将运用讲授法，详细讲解《燕歌行（并序）》的背景、作者高
适的生平事迹、诗歌的结构、韵律和修辞手法等。
（2）讨论：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对《燕歌行（并序）》的理解和
感受，培养学生的团队协作能力。
（3）案例研究：教师将提供一些古代战争和社会现实的案例，引导学生通过案例分析，加
深对诗歌内容的理解。
（4）项目导向学习：教师将设计一个项目，要求学生通过查阅资料、进行研究，完成对《燕
歌行（并序）》的深入解读。
2.教学策略
（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗人高适，通过扮演，更深
入地理解诗人的情感和思考。
（2）实验：教师可以设计一些实验，如诗歌朗诵、诗歌创作等，让学生通过实验，感受诗
歌的音乐美和创作过程。
（3）游戏：教师可以设计一些游戏，如诗歌接龙、诗歌竞赛等，让学生在游戏中，加深对
诗歌的理解和记忆。
（4）使用教学媒体和资源：教师可以利用PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地
理解诗歌的内容和背景。
3.教学媒体和资源
（1）PPT：教师可以制作PPT，展示《燕歌行（并序）》的背景、作