运用情绪主题绘本开展小班情绪教育行动研究的任务书.docx

运用情绪主题绘本开展小班情绪教育行动研究的任务书
任务书
一、研究背景
近年来，随着社会压力和竞争加剧，孩子们的情绪问题越来越突出。在幼儿教育阶段，学龄前儿童情绪问题的早期干预至关重要。而情绪主题绘本是一种直观、生动、具有情感性的教育工具，可以帮助幼儿了解不同情绪、调节情绪，提升情商，这也是目前越来越受到幼教工作者和家长欢迎的一种情绪教育方法。
针对小班幼儿情绪教育情况，我们决定运用情绪主题绘本来进行行动研究。通过策划和实施情绪主题绘本教育课程，帮助幼儿更好地理解情绪，学会情绪调节，促进幼儿全面发展，在幼儿教育中发挥积极的作用。
二、研究目的
本次行动研究的目的是：
1.了解小班幼儿的情绪状况及其影响因素；
2.探究情绪主题绘本在小班幼儿情绪教育中的应用效果；
3.归纳总结情绪主题绘本在小班幼儿情绪教育中的运用经验和策略，为情绪教育提供参考。
三、研究内容
本次行动研究的主要内容包括：
1.调查研究：对小班幼儿的情绪状况及其影响因素进行调查研究，包括问卷调查和观察记录，收集数据并分析；
2.制定课程：在调查研究的基础上，根据幼儿的情绪状况及其影响因素，设计出情绪主题绘本教育课程，包括教育目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面；
3.实施课程：在幼儿园开展情绪主题绘本教育课程，通过情绪主题绘本引导幼儿学习情绪调节的技能和方法，培养他们的情商；
4.评价效果：通过课后问卷、教师观察和家长反馈等方式对情绪主题绘本教育课程的效果进行评价和分析，总结经验和策略。
四、研究计划
1.调查研究阶段（2周）
针对小班幼儿进行问卷调查和观察记录，了解幼儿的情绪状况及其影响因素。
2.课程制定阶段（1周）
根据调查研究结果和情绪主题绘本教育的特点，制定出情绪主题绘本教育课程，并确定教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
3.实施课程阶段（4周）
在幼儿园开展情绪主题绘本教育课程，搜集数据，配合教师完成课程。
4.评价结果阶段（1周）
通过课后问卷、教师观察和家长反馈等方式对课程效果进行评价和分析，总结经验和策略。
五、研究成果
1.研究报告：对小班幼儿情绪教育的现状和情绪主题绘本教育的应用效果进行探讨，总结经验和策略，撰写研究报告。
2.情绪主题绘本教育课程：制定出的情绪主题绘本教育课程，适用于小班幼儿，供教师参考。
3.研究成果展示：组织工作人员和幼儿家长，组织形式多样，形成多种文献和媒体报导。
六、研究展望
通过本次行动研究，我们将进一步了解小班幼儿的情绪教育情况和应用情绪主题绘本的教育效果。同时，也将为情绪教育提供有益的经验和策略，推动情绪教育的发展。