移动学习App用户持续使用行为影响因素研究的开题报告.docx

移动学习App用户持续使用行为影响因素研究的开题报告
一、研究背景及意义
移动学习(App-basedLearning)是指通过移动终端(App)实现的一种学习方式，它具有随时随地、自主选择、互动性强等优点，成为当今数字化教育的新革命。然而，即使移动学习平台提供了更加优质丰富的学习资源，但学生是否愿意、能够持续参与其中，仍然面临许多挑战。对此，学者们采取了多种方法对移动学习用户持续使用行为进行研究，如：系统使用体验、用户兴趣度、心理需求和社会文化因素等。本研究旨在探究移动学习用户持续使用行为的影响因素，为移动学习平台的稳定发展提供参考。
二、研究问题及研究目的
2.1研究问题
本研究主要探究以下问题：
(1)用户的个人特征是否会影响移动学习App的持续使用行为？
(2)用户的使用体验、兴趣度、心理需求等因素是否可以影响移动学习App的持续使用行为？
(3)社会文化因素对于移动学习App的持续使用行为是否有影响？
2.2研究目的
本研究主要目的如下：
(1)探究移动学习用户持续使用行为的影响因素及其作用机制。
(2)分析移动学习平台与用户之间的关系，为提高学生移动学习持续参与率提供思路和参考。
三、研究方法
3.1研究方法
本研究采用实证研究方法。首先，对移动学习用户进行问卷调查，了解他们的个人特征、使用体验、心理需求等方面的情况。然后，结合前期调查结果，采用SPSS软件进行数据分析，用因子分析、回归分析等方法分析移动学习用户持续使用行为的影响因素及其作用机制。最后，结合实际调查结果，对移动学习平台开发者和相关教育机构提出建议和参考意见。
3.2研究对象
本研究的研究对象为正在使用移动学习App进行学习的学生或学习者。
四、预期研究成果及可行性分析
4.1预期研究成果
(1)分析移动学习用户持续使用行为的影响因素及其作用机制。
(2)探究个人特征、使用体验、心理需求等因素对移动学习用户持续使用行为的影响程度及作用方式。
(3)提出针对移动学习用户持续使用行为的建议和参考意见，为移动学习平台的稳定发展提供支持。
4.2可行性分析
(1)研究背景及意义：随着移动学习(App-basedLearning)的普及，对用户持续使用的需求越来越高，探究影响因素具有重要意义。
(2)研究方法：本研究采用实证研究方法，具有较高的科学性和可靠性。
(3)研究对象：本研究对象为正在使用移动学习App进行学习的学生或学习者，研究对象较为清晰明确。
(4)预期研究成果：本研究结果具有较高的实用价值和参考意义，有较高的可行性。
五、研究计划
5.1研究步骤与时间节点
阶段一：文献调研与初步设计（时间：1个月）
分析移动学习发展现状，收集相关文献资料，设计问卷和调查方案。
阶段二：调查数据采集与处理（时间：2个月）
完成移动学习用户数据采集，对数据进行处理、比较和分析。
阶段三：研究成果的归纳与总结（时间：1个月）
将研究数据进行归纳、汇总和分析，形成研究报告。
5.2预期领域贡献
本研究主要侧重于移动学习用户持续使用行为的影响因素探究，为移动学习平台的开发和使用提供参考意见。同时，本研究能够一定程度地提高教育者和学生的移动学习意识，为数字教育的普及和发展做出一定的贡献。