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微课在小学数学教学中的应用研究的任务书
任务书：微课在小学数学教学中的应用研究
一、研究背景和意义
随着互联网的发展和普及，微课已成为教育领域的一种新型教学形式，其依托互联网和多媒体技术的优势，将教学内容以短时间、高质量的视频形式呈现给学生，进一步拓展了教学方式和手段，有助于提高教学效率和教学质量。作为一种新型的教学形式，微课在小学数学教学中的应用具有重要意义。
小学阶段是数学学科的关键阶段，也是学生数学学习能力的养成期，对于以后的数学学习能力有决定性的影响。针对小学数学教学中存在的问题，如教学方法较单一、教学资源有限等，采用微课的方式进行数学教学可以弥补这些不足，实现针对性教学，促进学生学习兴趣的增强，提高学生的数学学习成绩和创新能力。
二、研究目的和内容
本项研究的目的是探究微课在小学数学教学中的应用效果，进一步研究微课与传统教学方式的差异和优劣，为小学数学教学提供科学、有效的教学手段。具体目标和研究内容如下：
1.研究微课在小学数学教学中的应用现状，分析其特点和优势。
2.通过实验研究，探究微课在小学数学教学中对学生数学能力和学习兴趣的影响，并与传统教学方式进行对比和分析。
3.研究微课在小学数学教学中的制作方法、制作技巧等具体实施步骤和策略。
4.结合实际案例，总结微课在小学数学教学中面临的问题和应对措施。
5.提出关于微课在小学数学教学中应用的具体建议以及展望未来发展方向和应用前景。
三、研究方法和步骤
本研究采用实证研究方法，将小学数学教学班级随机分为实验组和对照组，进行实验研究。实验组采用微课教学方法进行数学教学，对照组采用传统教学方法进行数学教学。两组学生学习内容相同，但学习方式不同，实验时长为两个学期。在实验结束后，采用问卷调查以及学生成绩等方面的综合分析，对比两组学生学习成效的差异和微课教学方法的优劣。具体步骤如下：
1.确定研究对象和实验组、对照组。
2.确定教学内容和学习要点，选取合适的微课资源。
3.组织微课制作，制作微课教学课件。
4.设计教学实验方案，并就实验方案与负责人和教师进行沟通和交流。
5.开展微课教学、传统教学实验，并记录相关数据。
6.对实验数据进行统计分析和比较分析。
7.撰写研究报告，总结实验结果和提出具体建议。
四、预期成果和意义
通过本研究，预期可以实现以下成果：
1.全面深入了解微课在小学数学教学中的应用效果和实施方法。
2.总结微课教学优势和劣势，为小学数学教学提供科学有效的教学手段。
3.探索新型教学方法对学生数学能力的影响和提高，促进数学教学改革和创新。
4.结合实际教学案例，推进微课在小学数学教学中的应用和推广。
5.对小学数学教学方法改革和创新提供积极的参考和指导。
本研究成果对于小学数学教学领域的探索和发展具有重要意义，为创新和改进小学数学教学提供了新思路和新方法，同时也对于全国小学数学教学改革和创新具有一定的参考价值和借鉴意义。