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基于非英语专业学生英语写作词汇错误的一项实证研究的任务书
任务书
一、问题背景
随着全球化和经济的不断发展，英语逐渐成为国际通用语言。因此，在现代社会中，学习英语已经成为了不可或缺的一部分。对于非英语专业学生来说，英语学习也是重中之重。尽管这些学生在课堂上接受了相应的英语教育，但他们在实际写作中仍然存在很多词汇错误。词汇错误不仅影响了学生们对写作的自信心，更可能影响到他们的学术成绩和职业发展。
二、研究目的
本次实证研究的目的是探究非英语专业学生英语写作中的词汇错误类型和出现频率，并提供相应的教育策略来帮助学生们提高英语写作水平。
三、研究内容
1.数据收集
选取一定数量的非英语专业学生的英语写作作为研究数据，对这些数据进行汇总和统计。这些数据应该来自不同单位和专业的学生，以确保其代表性。
2.数据分析
对采集的数据进行分析，统计词汇错误发生的频率和类型，了解常见的错误类型和原因。通过数据分析，找出学生写作中存在的主要问题。
3.教育策略提供
基于上述数据分析结果，提出针对性的教育策略，帮助学生们避免常见的错误类型和提高英语写作能力。这些教育策略应该易于实施，并在实际作用中具有可行性和有效性。
四、研究方法
1.数据收集
通过问卷、试卷、杂志文章、笔记等途径，收集100篇左右的非英语专业学生的英语写作数据。这些样本应来自不同地区、年级和专业的学生。
2.数据分析
使用Excel或SPSS等统计软件，计算样本中不同词汇错误类型的发生频率，并对其进行分类和统计。
3.教育策略提供
结合数据分析结果，提出相应的针对性教育策略，如词汇记忆技巧和词汇详解，以提高学生的英语写作水平。
五、预期结果
通过本次实证研究，预计可以得到以下结果：
1.了解非英语专业学生英语写作中的常见词汇错误类型和出现频率。
2.明确非英语专业学生英语写作中词汇错误的主要原因；
3.提供有效、简便、针对性的教育策略，帮助学生避免常见的错误类型和提高英语写作能力。
六、参考文献
1.韩瀚晨.非英语专业学生英语写作中的语言错误分析——以大学英语写作课为例[J].江南文学,2019,23(06):103-105.
2.蒋雪.英语非专业学生写作中的词汇错误研究[J].海外英语,2019(03):107-108.
3.邓艳红,刘秋芳.具有不同英语输入背景学生英语写作教学挑战与对策[J].外语研究,2019,245(03):65-71.