元认知策略在高中英语阅读教学中应用的实证性研究.pptx
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元认知策略培训在高中英语阅读教学中的实证研究.docx
元认知策略培训在高中英语阅读教学中的实证研究摘要:本文通过实证研究,探究了元认知策略在高中英语阅读教学中的应用。选取两个高中英语班级,在控制变量的情况下,对其中一个班级进行了元认知策略培训,并将结果与另一个班级进行了对比。数据分析表明,经过元认知策略培训的学生相比未接受培训的学生在英语阅读理解方面表现更好,整体得分提高了13.4个百分点。研究结果表明,通过元认知策略培训能够提高高中英语阅读教学的效果,增强学生的自我监控和修正能力,有助于提升学生的英语阅读理解水平。关键词:元认知策略;高中英语阅读教学;应用
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元认知策略在高中英语阅读教学中的应用实验研究Title:ExperimentalStudyontheApplicationofMetacognitiveStrategiesinHighSchoolEnglishReadingInstructionAbstract:ThispaperaimstoinvestigatetheeffectivenessofusingmetacognitivestrategiesinhighschoolEnglishreadinginstruction.Metacognitive
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元认知策略在高中英语阅读教学中的应用研究标题:元认知策略在高中英语阅读教学中的应用研究摘要:元认知策略是指学习者主动监控、调节并评估自己的学习过程的一种策略。在高中英语阅读教学中,学生的元认知能力的培养对于提高学习效果具有重要意义。本论文将探讨元认知策略在高中英语阅读教学中的应用及其效果,并分析其实施的可行性及局限性。第一部分:引言介绍元认知策略的概念和重要性,以及本篇论文的研究目的和研究意义。第二部分:元认知策略在高中英语阅读教学中的应用1.充分了解学习目标学生在进行英语阅读时,需要明确目标并了解文章的
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元认知策略在高中英语阅读教学的应用研究元认知策略在高中英语阅读教学的应用研究摘要:元认知策略是指个体对自己的学习过程进行监控、调节和控制的能力,对于提高学习者的阅读能力具有重要意义。本文以高中英语阅读教学为背景,探讨了元认知策略在高中英语阅读教学中的应用。首先介绍了元认知策略的概念和分类,然后分析了元认知策略在高中英语阅读教学中的应用,包括对阅读目标的设定、阅读过程中的监控和调节、阅读后的反思及总结等。最后指出了当前高中英语阅读教学中存在的问题,并提出了一些建议和方法以促进元认知策略在高中英语阅读教学中的