民办中学新入职教师职业压力调查研究——以麻城市华英中学为例的任务书.docx

民办中学新入职教师职业压力调查研究——以麻城市华英中学为例的任务书
任务书
题目：民办中学新入职教师职业压力调查研究——以麻城市华英中学为例
研究背景和意义：
民办中学在中国的快速发展中起着重要的作用。近年来，越来越多的人选择在民办中学任教，特别是在一些经济发达的地区，民办中学已经成为教师就业的重要方向。然而，随着教育市场的竞争日益激烈，新入职的教师面临着巨大的职业压力。
在中小学教育中，教师的角色不仅仅是知识传授者，同时也是学生的引路人和心理咨询专业人士。因此，教师的身心健康和职业满足度直接影响到他们的教学效果和学生的心理健康水平。同时，新入职教师在面对课程研讨、班级管理、考核评估等方面的权责压力，也需要得到关注和帮助。
目的和内容：
本研究旨在通过对麻城市华英中学新入职教师进行职业压力调查，了解新教师在日常教育工作中所面临的问题和压力来源，并对其职业发展提出建议和支持。
调查内容包括但不限于以下几个方面：
1.新入职教师的心理状态和职业满意度调查；
2.新入职教师在教育教学上所面临的困难和挑战；
3.新入职教师在课程研讨、班级管理、考核评估等方面的权责压力；
4.针对新入职教师的需求和期望，提出针对性的支持和帮助措施。
调查方法：
1.问卷调查：
采用问卷调查，设计多维度问题，包括定量和定性。样本人数不少于100人。
2.个案深度访谈：
对选择参与的新教师进行个案深度访谈，了解其职业生涯规划、心理状态、职业满意度等情况。
3.参与观察：
寻求单位的支持，能够参与到新入职教师的教育工作、研讨组织等活动中，进行深度参与观察。
4.文献资料研究：
收集相关的文献资料，参考已有的研究成果，分析当前新教师职业压力状况，提出对策和建议。
调查范围：
以麻城市华英中学新入职教师为研究对象。
时间计划：
1.研究设计和问卷设计：5天
2.问卷调查实施：15天
3.访谈和观察实施：10天
4.数据分析和归纳：5天
5.报告撰写和提交：5天
参考文献：
1.张建华.新教师职业压力现状研究[J].音乐教育研究,2019,30(05):92-94.
2.杨继春.新教师职业压力的心理生态学研究[J].当代教育探索,2019,21(12):63-66+134.
3.崔小平,胡敏.新教师的职业痛楚与自我调适[J].教育现代化,2018(05):132-133.