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基于接受美学的高中古诗词教学研究的任务书
一、研究背景
古诗词既是我国文化的珍贵遗产，又是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在高中古诗词教学中，为了让学生更好地领会其内在的美感和价值，不断提高学习效果，采用接受美学进行教学是非常必要和重要的。因此，本研究旨在探讨接受美学在高中古诗词教学中的应用，以及如何提高学生对古诗词美感的接受水平。
二、研究内容
1.探讨接受美学在高中古诗词教学中的应用
（1）阐述接受美学的基本理论
（2）分析接受美学在高中古诗词教学中的价值和意义
（3）研究接受美学在高中古诗词教学中的实际应用方法
2.探究如何提高学生对古诗词美感的接受水平
（1）分析当前高中古诗词教学存在的问题以及影响学生古诗词接受美感的因素
（2）探究如何引导学生有效受用美感的方法
（3）针对高中生的认知特点，研究如何提高学生古诗词美感的接受水平
三、研究目的
通过本研究，旨在达到以下目的：
1.探究接受美学在高中古诗词教学中的应用，明确其作用和意义，把握教学的方向。
2.提出具体可行的方法，促进教师更好地实现接受美学在教学中的运用。
3.分析当前高中古诗词教学存在的问题，找到提高学生古诗词美感接受水平的瓶颈，为今后的古诗词教育提供实用参考。
四、研究意义
本研究对于古诗词教育和学术研究都有重要意义：
1.拓展高中古诗词教学的教育视野，加深学生对文化传承的理解。
2.增进学生对古诗词的美感的认识和感受，提高学生文化内涵的综合素质。
3.推动古诗词研究实践的发展和深入，促进学术研究的进步。
4.激发学生文化兴趣，促进他们的知识积累，增强文化自信。
五、研究方法
本研究采用文献资料法、实证研究法、质性研究法等多种方法，对高中古诗词教学中接受美学的应用以及提高学生古诗词美感的接受水平进行研究，旨在建立一套完整、科学、严谨的研究体系。
六、研究结论
1.接受美学在高中古诗词教学中的应用可以有效地提高学生古诗词的欣赏和接受水平，对于增强学生文化素养具有积极意义。
2.要提高学生古诗词美感的接受水平，需要教师积极开展多种形式的教学活动，如诵读、表演、画画等，让学生多角度地感受、接受古诗词的美感。
3.在高中古诗词教学中，需要教师通过丰富多彩的教学方式和方法提高学生的兴趣，激发学生对古诗词文化的好奇心和求知欲，从而提高学生古诗词美感的接受水平。
七、研究展望
本研究重点关注高中古诗词教学中接受美学的应用，但在实践过程中，可能还会出现不少疑问和难点。在今后的研究中，可以从以下方面加以加强：
1.从教师和学生的角度出发，进一步研究如何更好地应用接受美学进行高中古诗词教学。
2.跟进当前古诗词教育的政策和社会需求，进一步探讨高中古诗词文化的传承与创新。
3.创新研究方法，将实证研究和质性研究相结合，深入挖掘古诗词教学中的美感内涵。
4.探讨如何让古诗词文化更贴近学生的生活，让学生更好地了解和理解古代文化的精华。