基于接受美学理论的高中语文“整本书阅读”教学研究的任务书.docx

基于接受美学理论的高中语文“整本书阅读”教学研究的任务书
任务书
研究题目：基于接受美学理论的高中语文“整本书阅读”教学研究
研究背景：随着社会的发展和现代化的进程，学生的学习需求也越来越高，对于语文教育的要求也越来越苛刻，需要学生能够阅读理解文学作品，感受其中蕴含的审美价值和文化内涵。教师的教学方式也需要不断的改进和更新，通过接受美学理论来提高教学效果，是一个有效的方法。因此，本研究拟以接受美学理论为基础，探究高中语文“整本书阅读”教学的相关问题。
研究目的：通过实证研究来分析接受美学理论在高中语文“整本书阅读”教学中的应用效果，为教师提供可行的教学方式和方法，并为进一步研究相关问题提供参考。
研究方法：本研究采用文献资料法、实验法、调查法等多种研究方法。首先，通过文献资料法来梳理接受美学理论的相关知识和研究成果，为教师提供理论依据。其次，通过实验法来探索教师在启发学生感受文学作品中的审美价值方面采用接受美学理论的效果。最后，通过调查法来了解学生对于教学方式的满意度和感受。
研究步骤：
1、研究文献资料，全面了解接受美学理论的相关知识和研究成果，制定研究框架。
2、实验设计，制定实验方案，结合学生实际情况，制定教学内容和方法。
3、实验过程，实施教学方案，记录学生的学习情况，随时调整教学方案。
4、调查分析，通过问卷调查和访谈的方式了解学生对于教学方式的满意度和感受。
5、数据分析，对实验结果和调查结果进行统计和分析，获得相应的结论，并提出建议。
研究内容：本研究主要研究以下几个方面：
1、接受美学理论的相关知识和研究成果，包括定义、发展历程、相关概念等。
2、高中语文“整本书阅读”教学内容和方法，包括教学目标、教学设计、教学方法等。
3、采用接受美学理论进行启发教学探索的实践成效，包括实验结果、学生的反馈等。
4、通过调查分析学生对于教学方式的满意程度和感受，提出改进意见和建议。
研究意义：本研究的意义在于：
1、为高中语文“整本书阅读”教学提供一种新的思路和方法。
2、拓展教师的教学思路，提高教学质量和效果。
3、为接受美学理论的进一步研究提供实证研究的依据。
预期成果：本研究预计在以下方面取得成果：
1、提出了一种基于接受美学理论的高中语文“整本书阅读”教学方式。
2、通过实证研究展示了接受美学理论在教学中的应用效果。
3、通过调查了解了学生对于教学方式的满意度和感受。
4、获得了具有指导意义的结论和建议。
参考文献：
1.施耐德（1996）。接受美学：一种美术心理学。商务印书馆。
2.钱穆（2016）。钱穆全集，美育篇，中华书局。
3.李晶（2007）。接受美学在高中语文教学中的应用研究。教育论坛，第6期。
4.王燕芳（2008）。整本书阅读在高中语文课堂中的教学模式研究。中国教育科学，第5期。