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依据性介词“按照”和“根据”的对外汉语教学研究的开题报告
一、研究背景
在汉语教学中，常用的一个重要语法结构就是性介词。其中，常用的两个性介词为“按照”和“根据”。这两个性介词在语言学、语用学和语境分析中有不同的定义和用法。在对外汉语教学中，如何正确使用这两个性介词，特别是如何教学这两个性介词，一直是困扰教师和学生的问题。因此，本文将从性介词“按照”和“根据”的语法结构、语用学功能和语境分析三个方面，在对外汉语教学中深入探讨这两个性介词的使用、教学和教学策略等问题。
二、研究目的
本研究的主要目的是：
1.探究“按照”和“根据”在汉语语法结构上的特征，包括语音、语法和词义；
2.研究“按照”和“根据”在汉语语用学功能上的异同，包括场景、语调、语境和语意的关系；
3.研究“按照”和“根据”在文化和语言交际中的文化内涵、语言习惯和文化差异等方面的作用，以及如何将这些因素纳入对外汉语教学中；
4.研究在对外汉语教学中，如何教学并应用这两个性介词，包括教学目标、学习方法、评价标准和教学策略等问题。
三、研究内容
1.性介词“按照”的语法结构分析
性介词“按照”有五种功能，分别是依照、按照、就、遵从和依赖。这五种功能分别有不同的语法结构和用法。
依照：按照某种标准或方法来做某件事情。
如：按照规定，我们要按时上课。
按照：用某种方式或方法做某件事情。
如：我按照你的要求办理了手续。
就：表示某种标准或标准数量。
如：你先就餐，我再加入晚宴。
遵从：遵从某种规则或法律来做某件事情。
如：我们要遵从交通规则，不乱穿马路。
依赖：依赖某种条件或因素来做某事。
如：我的工作都是依赖于电脑。
2.性介词“根据”的语法结构分析
性介词“根据”是指以某种信息或逻辑来做某个结论或得出某种结果。
例如：他根据这些数据做出了决定。
“根据”后面跟的通常是事实、信息或者数据等内容。
3.性介词“按照”和“根据”的语用功能比较
按照和根据具有相似或相对的语用功能，但有很大的区别。
从语用功能比较方面可得出以下几点：
（1）“按照”的功能强调动作的行为方式和方法，而“根据”的功能强调把握客观事实和获取信息。
（2）“根据”强调凭借信息、事实、证据，处理问题并作出决策，强调逻辑推理的过程，而“按照”强调遵循已有的规则、步骤和程序。
（3）“根据”着重强调话语中信息的准确性，反映说话人的理智和分析能力；“按照”则着重强调行动的依从性，反映说话人对规则、制度的尊重和信奉。
4.性介词“按照”和“根据”的语境分析
性介词“按照”和“根据”在语境分析中也有不同的特点，主要表现在以下几个方面：
（1）“按照”与时间、空间等概念有紧密的连接。
（2）“根据”主要强调词语的后者指代的事实或数据。
（3）“按照”更多的用在对待行为规范、程序、模式等要求严谨的情况下。
（4）“根据”则更多的用在问题求证、推理、预测、做出决策等事实性的情况下。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.深入了解“按照”和“根据”在汉语语法结构、语用学功能、语境分析等方面的特点和用法，可以帮助学生更好地掌握这两个性介词。
2.了解“按照”和“根据”在文化和语言交际中的作用，可以更好地提高学生的跨文化交际能力。
3.研究如何教学这两个性介词，可以帮助教师更好地教授这两个内容，提高教学质量。
4.研究教学策略、评价标准等问题，可以更好地帮助教师和学生快速有效地掌握这两个性介词，提高汉语教学效率。
六、研究方法
本研究采用文献综述法、案例分析法和数据分析法等方法。
1.文献综述法：通过对国内外相关文献资料的查阅、搜集、整理和比较，对性介词“按照”和“根据”的语法结构、语用学功能、语境分析等方面进行系统、全面、深入的研究。
2.案例分析法：通过案例的方式，分析“按照”和“根据”在真实情境下的应用，对两个性介词的语境运用和语义细节进行深入研究。
3.数据分析法：通过对学生在性介词“按照”、“根据”使用中所犯的错误、难点等问题进行定量和定性分析，提炼出学生容易出错的点和难点，发掘出学习的模式和方法。
七、论文框架
本论文的框架如下：
第一章：引言
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究意义
第二章：性介词“按照”的语法结构分析
2.1依照
2.2按照
2.3就
2.4遵从
2.5依赖
第三章：性介词“根据”的语法结构分析
3.1根据
3.2定义和用法
3.3语境分析
第四章：性介词“按照”和“根据”的语用功能比较
4.1语用功能比较
4.2异同点分析
4.3示例数据分析
第五章：性介词“按照”和“根据”的语境分析
5.1“按照”语境分析
5.2“根据”语境分析
5.3教学实践案例分析
第六章：教学设计与应用
6.1教学目标
6.2学习方法
6.3评价标准
6.4教学策略
第七章：总结与展望
7.1结论
7.2展望