元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究.pptx
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元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究.pptx
,CONTENTSPARTONEPARTTWO元认知干预技术的定义元认知干预技术的发展历程元认知干预技术的应用领域PARTTHREE学习障碍的定义与分类学习障碍的诊断标准与流程学习障碍的诊断工具与技术PARTFOUR临床干预的定义与目标临床干预的方法与技术临床干预的效果评估与追踪研究PARTFIVE元认知干预技术在教育领域的应用元认知干预技术在心理咨询领域的应用元认知干预技术在其他领域的应用PARTSIX元认知干预技术的未来发展趋势当前研究的不足与挑战未来研究的方向与重点THANKS!
元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究的中期报告.docx
元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究的中期报告此研究旨在探索利用元认知干预技术对学习障碍进行诊断和临床干预的可行性。到目前为止,我们已经完成了研究的中期报告。研究方法:1.参与者:我们选择了20名学习障碍患者作为实验组,另外选择了20名非学习障碍患者作为对照组。2.测量工具:我们使用了多个测量工具,包括元认知问卷、记忆测试、注意力测试等,以评估参与者的元认知能力、记忆和注意力等方面。3.干预方案:我们采用了元认知干预技术,包括目标设定、策略选择和监控反馈等,对学习障碍患者进行了为期10周的干预。对照
元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究的任务书.docx
元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究的任务书任务书题目:元认知干预技术的学习障碍诊断与临床干预研究研究任务:学习障碍是一类常见的儿童心理问题,许多儿童无法很好地应对学校和家庭环境中的学习挑战,导致学业成绩的延迟和社交能力的下降。元认知干预技术是一种有前途的方法,可以帮助儿童克服学习障碍。本研究的主要任务是探索元认知干预技术在学习障碍诊断和临床干预方面的应用,以解决儿童学习障碍问题。1.研究目标本研究的主要目标是:-系统评估元认知干预技术在学习障碍矫正中的疗效;-探索元认知干预技术在学习障碍的诊断中的
元认知干预技术对大学生学业拖延的诊断与临床干预研究.docx
元认知干预技术对大学生学业拖延的诊断与临床干预研究引言学业拖延是大学生普遍存在的问题,这不仅影响学业成绩,还可能对个人心理健康产生负面影响。近年来,研究者探索了多种干预策略,包括元认知干预技术。本文就大学生学业拖延的诊断和临床干预研究进行探讨。诊断学业拖延是指对完成任务的安排存在困难和推迟的行为。诊断学生是否存在学业拖延问题需要依赖问卷测验和面对面的访谈。在问卷测验中,可以使用ProcrastinationAssessmentScale-Student(PASS)等量表,该量表旨在帮助评估个体在学业上发生
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元认知干预技术对大学生学业拖延的诊断与临床干预研究的中期报告本研究旨在探讨元认知干预技术对大学生学业拖延的诊断与临床干预的有效性和可行性。在研究的中期阶段,我们已经完成了以下工作:一、受试者招募通过在大学校园内张贴海报、使用社交媒体等多种方式,已经成功招募了60名大学生作为研究对象。二、测量工具我们使用了一个经典的学业拖延调查问卷来进行初步筛选,并进一步采用了一些心理学常用工具如Spielberger的焦虑量表等进行深入评估,确保受试者能够符合研究的要求。我们还利用了一些元认知技能测量工具,如日本的「元认