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穷人教案七篇
穷人教案作为一位优秀的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的穷人教案7篇，期望能够关怀到大家。穷人教案篇1一、复习旧课1．听写词语。摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃刺眼睛2．同座相互批改。二、检查预习1．?穷人?这篇课文的是谁？〔是俄国知名作家列夫·托尔斯泰。〕我们读过他写的什么文章？读过他写的?跳水〕2．?穷人?这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？〔请两三个同学说说，或许意思正确就行。〕3．用生字生词卡片检查生字读音。〔提示留意〞溅、填、怨〞都是前鼻音。〕三、理清课文的表达挨次1．开火车朗读课文〔按座位挨次每人朗读一段〕。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么，可以分成哪几个局部。2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？〔可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风咆哮的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是其次段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，觉察西蒙已死，便抱回西蒙的两个小伴侣。从第十二自然段到完毕是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的小伴侣抱回来抚养。〕四、按分成的三段朗读课文1．同座相互练习朗读。2．指名分段朗读。穷人教案篇2教材简析：?穷人?是六班级上册中的一篇课文，是俄国作家列夫．托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和气，宁可自己受苦也要关怀别人的奇异品质。课文用朴实、精确          的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。全课思想内容有以下两个重点：1、表现沙俄时代穷人的穷困和凄惨；2、赞颂穷人富于怜悯心、热心助人的美德。教学目标：1、抓重点词句，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和和气，学习他们宁可自己受苦也要关怀别人的奇异品质。2、通过划出感动的语句并写出简洁的感受，培育同学自主学习的力气，珍视同学阅读过程中独特化的理解。3、有感情地朗读课文。教学重点和难点：感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和和气，学习他们宁可自己受苦也要关怀别人的奇异品质。教学预备：课件教学过程：一、故事激趣导入1、同学们，今日老师要给你们讲个故事，故事的题目叫?小熊找水?2、课件出示熊妈妈的两句话，扣紧“和气〞在别人需要关怀的时候赐予关怀。——和气在自己迫切需要关怀时，还主动关怀别人。——和气3、这节课让我们连续走进?穷人?这篇课文，走进桑娜和渔夫的内心世界。感受穷人的和气。二、研读文本，感悟人物品质请大家默读课文8--11自然段，划出让你感动的语句，自己读一读，简洁地写一下感受。1、指名读划的句子。2、出示课件“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行。〞〔1〕同学沟通感受。你特殊从哪个词中体会到的？板：非不行〔2〕“非这样做不行〞就是什么意思？〔确定要这样做〕〔3〕为什么桑娜觉得非这样做不行呢？〔假设不这样做，西蒙的两个孩子会死的〕〔4〕那，是什么力气促使她在生活如此困惑的状况下，觉得非这样做不行呢？〔和气的本性〕小结：说得真好，和气的本能促使桑娜在生活如此困惑的状况下，觉得非这样做不行。她真是太和气了！谁能通过朗读把桑娜的和气读出来呢？〔读好重点词〕指名朗读〔2—3人〕让我们一起读这句话，再一次感受桑娜的和气。3、出示课件桑娜脸色苍白，神情兴奋。她忐忑担忧地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！〞同学沟通〔2---3人〕〔桑娜的心理极其冗杂、和气等〕〔1〕同学们，“忐忑担忧〞是什么意思？〔心神不定〕刚刚，大家是从词典中理解的，我们还可以从字形理解。“忐忑〞，心七上八下，形容心神不定。〔2〕是的，桑娜抱回孩子的一瞬间是心神不定的，此时，她想到了什么呢？〔自由沟通〕小结：桑娜想到了〔3〕这段话省略号特殊多，从这五个省略号你感受到了什么？〔4〕师过渡：从这五个省略号中，我们感受到桑娜的思绪混乱与担忧，感受到了桑娜的内心冲突。这就是忐忑担忧。那谁能把桑娜忐忑担忧的心理读出来呢？指名朗读〔3—4人〕留意读好省略号〔如读不好，师范读，再指名读〕〔5〕那她为什么会忐忑担忧的想到这些呢？请联系上文说说。师：是啊！桑娜的家境贫困到如此地步，她还是把两个孩子抱了回来，你从中感受到了什么？〔桑娜和气〕同学们，你们从“嗯，揍我一顿也好