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穷人教案汇编七篇
穷人教案汇编七篇作为一位精彩的教职工，时常会需要预备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的穷人教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。穷人教案篇1课文?穷人?选自学校语文教科书第十册第五单元，是俄国作家列夫。托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和气，宁可自己受苦也要关怀别人的奇异品质。课文用朴实、精确          的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的奇异心灵。文章多处毁灭人物之间的对话及心理活动，是练习朗读的佳作。教学目标：学会本课的生字，理解课文中毁灭的新词。有感情的朗读课文，抄写自己宠爱的词语和句子。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。依据课文内容，开放合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。教学重点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。第一课时教学目标：学会本课的10个生字，生疏“恩、嘿、哦、喃〞4个生字。能正确理解以下词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑担忧。能够正确、流畅地朗读课文。理解课文内容，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和凄惨。教学重点：通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、和气的奇异品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。教学过程一、出示课题，沟通收集的材料。1、简介本文以及其主要作品。2、简介时代背景。二、自选方式，初读课文，扫清字词障碍。同学读书后，要求他们提出课文中易读错的字音，读不通的句子以及不理解的词语。仅以易读错的字音为例，同学有可能提出以下几个字：自作自受魁梧黧黑照旧模样牵强倾听可承受老师带读、轮读、个别读等方式练习读准字音。三、检查朗读，从正确、流利两个方面评价。四、沟通初读收获。老师可引导同学从了解本文的主要内容，文章的写作特色，以及对渔夫夫妇的凄惨生活和优秀品德的初步感受几个方面谈谈初读的收获。五、置疑，沟通。同学提出的问题先在小组内协商 解决，然后再提出小组内决不了的问题，全班沟通。同学可能主要提出以下问题：1、为什么以“穷人〞为题，而不以“桑娜和渔夫〞为题？2、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子抱过来？3、当桑娜拉开帐子，渔夫看到邻居的两个孩子以后会有什么表现？4、文章中省略号处桑娜的心理活动是怎样的？其中，第一个问题同学较易理解，因此当堂课就可以解决。而后三个问题比较有深度，初读课文后便答复比较困难。可待到以后深化理解课文时再赐予解决。六、学写生字。要求同学自己提出难写的字，并自己想方法识记。穷人教案篇2教学目标：1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、牵强、埋怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严峻 、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、补缀缀补〞等词语。抄写描写环境的句子。2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和和气，学习他们宁可自己受苦也要关怀他人的美德。3、学习通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。教学重难点：理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和和气，学习他们宁可自己受苦也要关怀他人的美德。学习通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。教学预备：多媒体课件课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入：1、美国知名作家海明威曾说过这样一句话，“贫困的人往往富于慈祥。〞果真是这样吗？今日，我们来一起学习一篇课文?穷人?，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷〞。〔板书：20穷人〕2、介绍准时代背景本文是俄国作家列夫.托尔斯泰。我们在以前曾经学过哪些课文是他写的〔?跳水?、?小音乐家杨科??七颗钻石?〕。列夫·托尔斯泰〔1828—1910〕，19世纪俄国宏大作家。出身贵族，但怜悯被剥削被压迫的农奴。青年时期就开头文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有?战斗与和平??安娜·卡列尼娜??复活?等。托尔斯泰晚年把法国知名作家雨果的叙事诗?穷人?改编成一篇短篇小说，就是我们今日要学的课文?穷人?。二、初读课文，整体感知1、自学指导：〔1〕默读课文，思考：本文写的穷人指谁？课文主要写了一件什么事？〔2〕你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？〔3〕依据以下提示把全文分成三局部：〔寒风咆哮的夜晚，焦急地等待丈夫→抱回两孤儿，忐忑担忧地连续等待→渔夫回家，主动提出收养孤儿〕2．检查