部编版人教2016历史七年级上初一复习题纲.docx

七年级上册复习提纲
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
第1课中国早期人类的代表——北京人
一、元谋人
1.地点：云南省元谋县
2.时间：距今约170万年
3.地位：我国境内最早的人类
4.生产生活
（1）能够制作工具；
（2）使用火。
二、北京人
1.地点：北京周口店龙骨山
2.时间：距今约70万—20万年，生活在旧石器时代
3.地位：世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
4.体貌特征：能够直立行走
5.生产生活
（1）制造打制石器；
（2）进行采集和打猎；
（3）过着群居生活；
（4）使用天然火。

第2课原始农耕生活
一、半坡人和河姆渡人是我国原始农耕生活的两个代表。
二、半坡人
1.地点：黄河流域的陕西西安
2.时代：新石器时代
3.生产生活
（1）定居生活，居住半地穴式房屋；
（2）制造磨制石器；
（3）种植粟（su）；
（4）饲养家畜；
（5）手工业包括彩陶、乐器、纺织和制衣。
三、河姆渡人
1.地点：长江流域的浙江余姚（yao）
2.时代：新石器时代（早于半坡人）
3.生产生活
（1）定居生活，居住干栏式房屋；
（2）建造水井；
（3）制造磨制石器；
（4）种植水稻，使用骨耜（si）；
（5）饲养家畜；
（6）手工业包括陶器、玉器、乐器、雕刻和漆器。
四、原始农业的发展
1.我国是世界上最早种植粟和水稻的国家，种植粟的代表是半坡人，种植水稻的代表是河姆渡人。
2.原始农业兴起和发展的标志
（1）农作物种植的出现；
（2）家畜饲养的出现；
（3）聚落的发展；
（4）磨制工具的发展。

第3课远古的传说
一、华夏族的形成
1.阪（ban）泉之战后，炎帝和黄帝结成部落联盟。
2.涿（zhuo）鹿之战，炎黄联盟打败蚩（chi）尤。此后，炎黄联盟逐渐发展成华夏族。
3.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。
二、炎帝与黄帝的发明
1.炎帝部落的发明
（1）种植五谷和蔬菜；
（2）进行通商交换。
2.黄帝部落的发明
（1）建造宫室；
（2）发明指南车；
（3）创造文字。
三、禅（shan）让制
1.含义：原始社会，将部落首领位子传给贤德之人的制度。
2.禅让的首领：尧舜禹
四、大禹治水
1.水域：黄河
2.方法：疏导
3.精神：不怕困难、持之以恒

第二单元夏商周时期：早期国家的产生和发展
第4课早期国家的产生和发展
一、夏的统治
1.建立
（1）时间：公元前2070年
（2）建立者：禹
（3）都城：阳城
（4）地位：中国第一个王朝，标志着国家的产生。
2.夏的统治
（1）启继禹位，标志着世袭制代替禅让制。
（2）统治措施：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定“夏历”。
3.灭亡：夏桀（jie）的残暴统治导致夏的灭亡。
二、商的统治
1.建立
（1）建立者：汤
（2）都城：亳（bo）
2.重要事件：商王盘庚迁都到殷
3.灭亡：商纣王的残暴统治导致商的灭亡。
三、周的建立
1.建立者：周武王
2.都城：镐（hao）京
3.重要战役：牧野之战，周灭商。
4.分封制——周朝时的地方行政制度
（1）目的：稳定形势，巩固疆土。
（2）对象：宗亲和功臣
（3）内容：分封土地和人民，建立诸侯国。
5.西周灭亡：犬戎（rong）灭西周。
6.东周建立
（1）建立者：周平王
（2）都城：洛邑

第5课青铜器与甲骨文
一、青铜器
1.青铜工艺是商周文明的重要标志。夏商周时期被称为青铜时代。
2.用途：饮食、祭祀、军事
3.铸造技术：泥范铸造法
4.代表性青铜器：司母戊（wu）鼎，世界上最重的青铜器。
二、甲骨文
1.含义：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
2.地位：我国最古老的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。

第6课动荡的春秋时期
一、经济发展的表现
1.农业：出现了铁农具和牛耕。（铁农具和牛耕的使用是春秋战国时期生产力发展的表现）
2.手工业：青铜、纺织等都有所发展。
3.商业：商品交换市场增多，金属货币使用更多。
二、动荡的春秋时期
1.社会制度的变化：分封制瓦解。
2.王室衰微的表现：
（1）王室直辖地区变小，经济贫弱；
（2）诸侯不再听从王命，也不再纳贡；
（3）诸侯取代周天子操纵政治局面。
三、诸侯争霸
1.原因
（1）王室衰微；
（2）各诸侯国发展不平衡；
（3）各诸侯国为了自身利益进行争斗。
2.口号：“尊王攘（rang）夷”
3.主要霸主：齐桓（huan）公、晋文公（“退避三舍”）、楚庄王（“一鸣惊人”）、秦穆公。
4.影响
（1）带来灾难；
（2）有利于地区局部统一；
（3）促进民族交融。

第7课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩
2.既是春秋霸主又是战国七雄的国家：齐、楚、秦。
3.著名战役：桂陵之战（“围魏救赵”），马陵之战（“减灶计”），长平之战（“纸上谈兵”）。
二、商鞅变法