人教部编版七年级上历史.docx

人教部编版七年级上历史
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
《第1课中国早期人类的代表——北京人》教学设计
一、教材分析
本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧日石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型:我国境内已知的最早人类一一元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。
二、教学目标
1.通过本课学习，让学生了解有关元谋人、山顶洞人的历史基础知识，掌握北京人的历史知识。
2.通过“中国境内主要古人类遗址分布图”和北京人系列知识的学习，培养学生的观察和想象能力；通过“比较大猩猩、北京人和现代人的头骨”，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。
3.通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
三、考情分析
1.识记：元谋人、北京人、山顶洞人生活的时间、发现的地点；北京人的生产生活状况、体貌特征；元谋人发现的地位.
2.理解运用：元谋人、北京人、山顶洞人考古依据；北京人遗址发现的历史意义。
四、重点、难点突破
本课的重点是：北京人的特征。
本课的难点是：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，能理解和掌握本课的基本内容。
1.利用教材内容结合地图，学习中国早期人类的代表——北京人，认识人与动物最根本的区别。
2.结合《中国境内主要古人类分布图》和《北京人复原头像》、《北京人使用的石器》以及北京人用天然火的情况等，学习北京人的发现及特征，北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。让学生认识到北京人遗址发现的历史意义。
3.利用教材和其他材料，学习元谋人、北京人、山顶洞人，依据实物，文献等如何得出考古结论。
五、教学策略
1.通过设疑提问，中国古代神话并导入新课。
2.利用相关事实和人类进化的示意图来指导学生分析出现人类进化发展过程，通过对课文内容中文字的解读对元谋人的生产生活状况的得出考古依据。
3.带领学生分析课本《中国境内主要古人类分布图》及图片结合课文内容并补充相关材料，快速识记北京人生活的时间、地点及生活状况。
4.分析课文结合历史图片和课文内容，了解北京人的体貌特征，生产生活状况。
5.通过对课文内容和材料研读，结合北京人的发现与特征，认识北京人遗址发现的历史意义。