部编道德与法治五年级下册全册教案教学设计.doc

部编道德与法治五年级下册全册教案教学设计

第一单元我们一家人
1读懂彼此的心
2让我们的家更美好
3弘扬优秀家风

第二单元公共生活靠大家
4我们的公共生活
5建立良好的公共秩序
6我参与我奉献

第三单元百年追梦复兴中华
7不甘屈辱奋勇抗争
8推翻帝制民族觉醒
9中国有了共产党
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
11屹立在世界的东方
12富起来到强起来

1．

部编道德与法制五年级下册教案：1、读懂彼此的心教学设计（2课时）

【单元教学目标】
1、情感与态度：初步了解自己的家庭，理解家人，有让家庭更美好的愿望。
2、行为与习惯：初步养成主动理解家人的习惯，会沟通，能用自己的行动努力弘扬优秀家风。
3、知识与技能：学习换位思考，学习沟通技能，知道如何传承与弘扬优秀家风。
4、过程与方法：情景演绎、调查采访、多形式交流。
道德教育点：理解家人，主动沟通，承担家庭责任，弘扬优秀家风。
法治教育点：遵守有关家庭的法律。
【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题。
课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平《1、读懂彼此的心》1、《相互理解》
2、《主动交流常沟通》
重点：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。在成长的过程中，发现家长也在学习，也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。“我和水滴交朋友”
任务一：“孩子，你听我说”小调查
任务二：“我妈妈会这样说”情境演绎1、收集与处理信息
□模仿■独立操作□迁移
2、交流与合作
■模仿□独立操作□迁移
《2、让我们的家更美好》
1、《担当家庭责任》
2、《同商议共承担》
《3、弘扬优秀家风》1、《探寻优秀家风》
2、《优秀家风代代传》

第一课时
学校班级执教者课题读懂彼此的心教时2日期四、教学目标：
1．行为习惯：在成长的过程中，能够正确看待自己的心里变化，不把家人的关心看作是干涉，能够理性面对，而不是与父母故意作对。
2．知识技能：在与家人遇到矛盾时，用有效的方法避免争吵，主动谈一谈自己的烦恼和愿望，民主地与父母协商问题，增进相互的理解。
3．过程方法：在班级交流活动中，听一听家人是怎么想怎么说的，与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。
4．情感态度价值观：用心理解和体会家人的爱，主动与家人沟通交流，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
二、教学重点、难点：
重点：能够知道生活经验和社会阅历的不同，我们同长辈在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同，我们要用心理解和体会家人的爱。
难点：在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。在成长的过程中，发现家长也在学习，也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课一共分两个课时，分别以“相互理解”和“主动交流常沟通”为主题。“相互理解”一课时中，有五个活动，分别引导学生了解自己和家人相处时的烦恼，倾听长辈的声音，理解彼此的异同，了解不同家长的关爱方式，表达感恩与理解。“主动交流常沟通”一课时有四个活动，分别指导学生交流和家人产生矛盾的时候会采取怎样的态度和做法，分享主动沟通、促进和家人相互理解的事例，试一试“四心”沟通法，分享同伴的感悟发现家人的美好与闪光之处。
两个课时呈递进关系，第一课时注重引导学生“理解家人”，第二课时注重引导学生掌握与家人的沟通技巧，促进更和谐的家庭氛围。
2.学情分析:
学生进入到五年级，自主意识逐渐增强，很多事情有了自己的想法，时常会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心想法的不一致，有时把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲话有道理时，故意与他们作对。
在家庭中，家人与学生角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同，学生需要了解长辈们的想法，这就需要我们在课前进行一番小调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑。能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。
通过两个课时的学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。能够意识到自己在长大的同时，父母也在学习，也在成长。
四、课前准备：
1．器材：家人闪光卡。
2.写一写与家人相处过程中的“不愉快”以及相关感受。
3.完成练习册《小小调查员》表格。
4．课件：教学媒体。教学过程（第一课时：相互理解）教学目标：
1．行为习惯：能主动理解家人，能主动表达