农村教师融合课堂教学资源的调查研究——以C中学为例的任务书.docx

农村教师融合课堂教学资源的调查研究——以C中学为例的任务书
任务书
一、选题背景
教学资源是教育的重要组成部分，是教育教学的基础。随着移动互联网和信息技术的飞速发展，教学资源的数量和种类日益增多，教师在课堂教学中如何合理调用和利用这些资源成为了一个亟待解决的问题。在这样的背景下，本次调查研究旨在探究农村教师在融合课堂教学资源方面的现状和问题，并提出相应的解决方案。
二、研究目的
1.了解农村教师如何融合教学资源进行课堂教学。
2.了解农村教师在融合教学资源时可能遇到的问题和困难。
3.针对农村教师在融合教学资源方面的问题提出相应的解决方案。
三、研究内容
1.研究农村教师融合课堂教学资源的现状。
2.了解农村教师在融合课堂教学资源时面临的问题和困难。
3.针对不同问题提出相应的解决方案。
四、研究方法
1.文献调研法，搜集相关文献资料，了解融合课堂教学资源的相关理论和实践最新进展。
2.问卷调查法，通过编制针对农村教师的融合课堂教学资源调查问卷，了解农村教师在使用教学资源时的具体情况。
3.访谈法，通过对部分农村教师进行访谈，深入了解他们在融合教学资源方面的真实需求和实践困难。
五、研究任务和时间安排
1.研究任务：
（1）学习教育教学资源相关理论知识和研究方法，搜集和整理相关文献资料。
（2）编制农村教师融合课堂教学资源调查问卷，进行问卷调查。
（3）对部分农村教师进行访谈，深入了解他们在融合教学资源方面的真实需求和实践困难。
（4）分析问卷和访谈结果，撰写研究报告。
2.时间安排：
（1）第一周：学习教育教学资源相关理论知识和研究方法，搜集和整理相关文献资料。
（2）第二周：编制问卷，进行问卷调查。
（3）第三周：进行访谈。
（4）第四周：分析调查结果，撰写研究报告。
六、研究成果
1.研究报告（不少于12000字），包括调查数据统计分析和对问题的解决方案。
2.研究报告汇报和答辩。
3.研究成果将会在学术期刊上发表或在教育教学研讨会上进行交流。
七、参考文献
[1]谭晓敏.移动互联网潮流下的教育教学资源创新研究[J].中学数学教育,2015（1）:32-35.
[2]李玉华.创新资源视角下编程教育教学[J].新课程教育研究,2019（7）:60-65。
[3]张建华.网络教育环境下的动画制作教学策略[J].科技视窗,2020（4）:51-54。