泰国学生“连”字句习得情况考察综述报告.pptx
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泰国学生“连”字句习得情况考察综述报告本文旨在考察泰国学生在学习中文时连字句的习得情况,并探讨影响习得的因素和改进措施。一、研究背景泰国是中国的近邻之一,两国之间的经贸往来频繁。同时,中国的国际地位不断提高,中文的学习需求也在泰国日益增加。然而,汉语和泰语存在着很大的语言差异,这对泰国学生来说是一个挑战。习得连字句是汉语学习中的重要一环,掌握好连字句对于汉语学习的深入和提高都有着重要的作用。因此,研究探讨泰国学生习得连字句的情况,对于汉语教学的改进和提高意义重大。二、文献综述本文主要参考了以下两篇文献:1
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汇报人:Catalog0102报告背景研究目的和意义研究范围和方法03“连”字句的定义和功能泰国学生习得“连”字句的难点“连”字句习得的阶段和特点04语言环境对“连”字句习得的影响学习者个体差异对“连”字句习得的影响教学方法对“连”字句习得的影响“连”字句习得的错误类型及纠正方法05不同水平泰国学生的“连”字句习得比较泰国学生与国内学生“连”字句习得的比较泰国学生“连”字句习得的优缺点分析06对教学者的启示和建议对教材编写的启示和建议对教学方法的改进和创新对学习者自主学习能力的培养和提高07研究结论总结研
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外国留学生习得“连”字句偏误及教学策略研究综述报告.docx
外国留学生习得“连”字句偏误及教学策略研究综述报告随着全球化以及中国的不断崛起,来自各个国家的留学生选择到中国留学的人数也在逐年增加。然而,留学生在学习汉语时也会遇到一些困难。其中,习得汉语“连”字句是一个常见的问题。本文将综述外国留学生习得“连”字句的偏误以及教学策略。一、外国留学生容易出现的“连”字句偏误1.主语不清晰外国留学生在习得“连”字句时,常常会忽略主语的重要性,导致表述不够清晰。比如,他们会说:“我去了公园,看到很多人在唱歌和跳舞,很开心。”这样的表述容易让人产生误解,其实他们想要表达的是: