中高级阶段留学生成语习得偏误分析.pptx
快乐****蜜蜂
亲,该文档总共28页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
中高级阶段留学生成语习得偏误分析.pptx
中高级阶段留学生成语习得偏误分析添加章节标题引言留学生成语习得的重要性偏误分析的必要性研究目的与意义中高级阶段留学生成语习得现状留学生成语习得水平常见成语偏误类型影响成语习得的因素中高级阶段留学生成语习得偏误分析方法语料收集与整理偏误标注与分类偏误成因分析中高级阶段留学生成语习得偏误案例分析语义理解偏误案例语法运用偏误案例文化背景差异偏误案例中高级阶段留学生成语习得教学策略与建议重视成语文化背景的介绍加强成语实际运用的训练完善成语习得的教材与教辅资源提高教师对成语教学的重视与能力结论与展望研究结论总结对未
中高级阶段留学生成语习得偏误分析的中期报告.docx
中高级阶段留学生成语习得偏误分析的中期报告本中期报告主要分析了中高级阶段留学生成语习得中的偏误问题,并提出了针对性的解决方案。一、留学生成语习得中常见的偏误问题1.语音和语调方面的偏误:留学生成语习得中常出现语音和语调上的偏误,如“r”音发不准、语调不自然等。2.语法方面的偏误:留学生成语习得中常出现语法上的偏误,如主谓不一致、语序错误、时态错误等。3.词汇方面的偏误:留学生成语习得中常出现词汇上的偏误,如用错词、用词不当等。4.交际方面的偏误:留学生成语习得中常出现交际方面的偏误,如说话过于直接、不注重
中高级阶段留学生成语习得偏误分析的任务书.docx
中高级阶段留学生成语习得偏误分析的任务书任务书一、任务背景随着全球化进程的加速,留学已经成为越来越多中国学生追逐的梦想。然而,在留学过程中,语言是面临的最大挑战之一。在语言学习的过程中,语习得偏误是不可避免的,尤其是在中高级阶段。因此,本篇任务书旨在分析中高级阶段留学生成语习得偏误,以期为学生提供可行的建议和改进方向。二、任务目的1.分析中高级阶段留学生成语习得偏误的表现和特点。2.探究成语习得错误产生的原因和因素。3.为学生提供可行的改进建议和指导意见。三、任务内容1.调查研究通过问卷调查和个别访谈等方
初级阶段苏丹留学生“把”字句习得偏误分析.doc
初级阶段苏丹留学生“把”字句习得偏误分析对苏丹留学生而言,汉语语法中“把”字句的学习往往是学习汉语的难点。苏丹学生因母语和汉语上的差异,使他们在汉语语法学习中出现了一些比较特殊的问题。因此,如何在短期内用最有效的方法使苏丹学生正确使用“把”字句,是一个急需要解决的问题。通过实际的汉语学习,我们了解到以阿拉伯语为母语的学生,在学习汉语语法和“把”字句等方面,往往会出现的一些问题。本文正是从这一角度切入,试图从语法对比和偏误分析的角度,根据相关的研究,来探索这些问题产生的原因,阐述相关的解决方法,以更好地让阿
中高级阶段留学生名量词习得偏误研究综述报告.docx
中高级阶段留学生名量词习得偏误研究综述报告近年来,随着中国留学生数量的不断增加,他们的英语水平也得到了大幅提升。然而,在中高级阶段,留学生在名量词的使用上仍存在着一些偏误。本文将会对中高级阶段留学生名量词习得偏误进行研究综述。一、数量概念的不同所产生的偏误留学生在涉及到数量概念的时候,常常会由于中文与英文之间的数量概念不同而产生偏误。比如,在中文中,“一群人”可以表示任何数量的人;而在英文中,“agroupofpeople”只能表示具有一定数量人的群体。这个时候,留学生为了表达数量的概念,需要使用多种方法