中国非英语专业研究生英语学习成败归因调查的任务书.docx

中国非英语专业研究生英语学习成败归因调查的任务书
任务书
中文题目：中国非英语专业研究生英语学习成败归因调查
英文题目：AttributionsforsuccessandfailureinEnglishlanguagelearningamongnon-EnglishmajorgraduatestudentsinChina
研究背景
随着中国国际地位和经济发展的不断提升，英语已成为一门重要的外语，在职场和学术领域至关重要。因此，为研究中国非英语专业研究生英语学习成败原因，探索其英语学习归因，对于促进中国英语教育改革、提高英语教育教学效果、推动中国国际化进程具有积极意义。
研究问题
1.中国非英语专业研究生英语学习成绩普遍较低，其原因是什么？
2.研究生在英语学习中的态度、学习策略和学习环境等因素对于英语学习的影响程度如何？
3.中国非英语专业研究生英语学习成败的自我归因趋向是怎样的？
4.不同学习阶段的研究生英语学习成败归因是否有差异？
研究目的
1.探索中国非英语专业研究生英语学习成败原因。
2.深入了解研究生在英语学习中的态度、学习策略和学习环境等因素，为提高英语教育教学效果提供参考。
3.了解中国非英语专业研究生的英语学习自我归因趋向，为英语教育改革提供理论支持。
4.比较不同学习阶段研究生英语学习成败归因的差异，为不同阶段的英语教育提供建议。
研究方法
本研究采用问卷调查的方式，通过构建自编量表，并结合现有英语学习归因理论，综合考虑性别、学历、英语成绩、学习经验等因素，对中国非英语专业研究生进行调查研究。
研究内容和时间安排
第一阶段：资料收集和文献阅读（一个月）
1.文献阅读和调研，了解国内外研究状况。
2.准备研究相关材料和工具。
第二阶段：样本选择和问卷设计（两周）
1.结合研究目标，确定样本抽取方法。
2.设计适合研究目标的问卷。
第三阶段：问卷发放和数据收集（两周）
1.制定问卷发放计划。
2.按照计划进行问卷发放和数据收集。
第四阶段：数据处理和分析（一个月）
1.收集数据后，对数据进行清理和整理。
2.采用SPSS统计软件进行数据分析和处理。
第五阶段：报告撰写和修改（两周）
1.根据研究结果完成研究报告撰写。
2.对报告进行重点修改。
预期成果
通过对中国非英语专业研究生英语学习成败归因的调查研究，研究者可以对中国英语教育改革和英语教育教学方法的改善提出参考意见，并为个体化、有效的英语教育提供新思路。