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地理探究式教学设计研究的中期报告
地理探究式教学设计是一种注重培养学生地理思维、探究能力的教学方法。针对这种教学方法，我们进行了中期报告，主要内容如下：
一、研究背景
地理学科是在现代教育体系中发展起来的新学科，相比其他学科，地理学科具有较强的现实性和综合性。因此，在教学上，需要注重培养学生探究能力和地理思维能力。在这个背景下，地理探究式教学设计成为了一种流行的教学方法。
二、研究目的
本次研究旨在探究地理探究式教学设计在提高学生地理思维、探究能力上的效果和实际应用情况。
三、研究方法
本次研究采用了问卷调查和实地探究两种方法。问卷调查主要是考察学生和教师对地理探究式教学设计的看法和应用情况；实地探究则是指在实际课堂中进行地理探究式教学设计，并记录教学过程和结果。
四、研究进展
截至目前，我们已经完成了一些实地探究，初步得出以下结论：
1.地理探究式教学设计能够激发学生的探究欲望，提高学生的主动学习能力。
2.相对传统的教学方式，地理探究式教学设计能够更好地培养学生的对自然环境和人文环境的认知能力。
3.地理探究式教学设计可以上升到学生的研究和创新水平，提高学生崭新的探究思维和创新能力。
五、研究展望
未来的研究将进一步深入地开展基于理论的、实证性研究，通过多种研究方法对地理探究式教学设计做进一步研究。我们将在教师论坛和研讨会上展开讨论，分享研究成果。希望这项研究能对地理教育教学的改革和发展提供一定的理论依据和实践指导。