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基于生活中地理问题的探究式教学研究的中期报告
中期报告
一、研究背景
地理教育是培养学生地理意识、认知地理环境和地理问题解决能力的重要途径。为了提高学生的地理学习效果，许多地理教育研究者采用探究式教学法进行教学实践。探究式教学法是指通过学生自主探究、发现问题和解决问题的方式来提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
在现实生活中，地理问题无处不在。在汽车堵车、城市规划、自然灾害等众多生活中的地理问题中，学生可以借助探究式教学法，实现对地理问题的深度了解与解决。因此，本研究选取生活中地理问题为研究内容，旨在通过探究式教学法提高学生的地理认知能力和解决问题的能力。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过探究式教学法，提升初中学生的地理认知能力和问题解决能力。具体目标如下：
1.了解学生在生活中地理问题的认知水平和问题解决能力；
2.探索探究式教学法在地理教学中的应用方法和效果；
3.提高学生的地理认知能力和问题解决能力。
三、研究方法
本研究采用问卷调查、访谈、实地考察、课堂行为观察等方法，对学生在生活中地理问题的认知水平和问题解决能力进行了初步的调查研究。在此基础上，设计了一系列探究式教学法的课程，探索在地理教学中针对生活中的地理问题，如何运用探究式教学法，实现学生的主动学习和问题解决。同时，对教学效果进行评估和总结。
四、研究内容
1.问卷调查和访谈
通过问卷调查和访谈，了解学生对生活中地理问题的认知水平和问题解决能力。主要包括以下问题：
（1）你对城市规划的认识是什么？
（2）你认为城市规划对生活有什么影响？
（3）你了解自然灾害吗？你如何应对自然灾害？
2.实地考察
在实地考察中，针对学生所在的地区，对当地的城市规划和自然环境进行了调查。通过实地考察，让学生感受到地理知识的现实意义和生活应用，增强学生的地理认知能力。
3.探究式教学法的课程设计
本研究设计了一系列探究式教学法的课程，主要内容涵盖研究地理问题的方法、城市规划和自然灾害等生活中的地理问题。在课堂中，教师将引导学生参与探究式学习，帮助学生自主学习、自主思考，采用问题导向、案例研究等方式，激发学生的兴趣和学习动力。
4.教学效果评估
本研究将对教学效果进行评估，主要从学生对地理问题的认知水平和问题解决能力两个方面进行评估和总结。通过比较教学前后的数据差异，评估探究式教学法在地理教学中的应用效果和价值。
五、研究成果预期
本研究的主要成果预期有以下几个方面：
（1）通过问卷调查和访谈，了解学生在生活中地理问题的认知水平和问题解决能力。
（2）通过实地考察，让学生感受到地理知识的现实意义和生活应用，增强学生的地理认知能力。
（3）通过探究式教学法的课程设计，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的地理认知能力和问题解决能力。
（4）通过教学效果评估，评估探究式教学法在地理教学中的应用效果和价值，为今后地理教育教学提供参考。