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基于素质课程发展高校社会工作路径研究——以七色光工作室为例的中期报告
本研究基于素质教育理论，旨在探究素质课程对高校社会工作发展的影响，并以七色光工作室为例，研究高校社会工作路径的实践问题。在此中期报告中，我们总结了前期研究中所取得的进展和成果，具体包括以下几点：
1.研究背景和意义
在社会变革的当下，高校社会工作的发展已成为大众社会关注的焦点之一。而在素质教育理念推动下，高校对社会工作的培养也提出了新的要求。因此，研究素质课程对高校社会工作的发展路径具有重要的理论和实践意义。
2.研究方法
本研究采用质性研究的方法，主要通过访谈、问卷调查和文献综述等方式来收集和分析数据。我们选取了七色光工作室作为研究对象，探讨它在素质课程背景下的社会工作路径。
3.研究进展
在研究过程中，我们首先对素质课程的背景和理念进行了梳理和分析，明确了它对高校社会工作的意义和影响。其次，通过对七色光工作室的访谈和问卷调查，我们发现其在培养学生社会工作素养和能力方面取得了一定的成效。最后，我们结合前期研究成果，初步探讨了高校社会工作在素质课程背景下的发展路径和未来的发展方向。
4.存在问题与展望
虽然本研究已取得一定的进展，但仍存在一些问题和不足之处。例如，样本太小，不能代表整个高校社会工作群体；问卷调查的样本有一定的自愿性偏差等。针对这些问题，我们将在后续研究中进一步完善和修正，并探究高校社会工作在素质教育背景下的更深层次路径。
总之，本研究的初步结果为高校社会工作在素质课程背景下的发展提供了一些经验和启示，也为后续开展进一步研究提供了一定的理论基础和实践参考。