人教版四年级数学上册《除数接近整十数的除法》作业设计-豆柴文库

除数接近整十数的除法作业.doc

除数接近整十数的除法作业尖子生的作业176÷22=326÷73=708÷91=410÷82=508÷63=171÷19=218÷37=448÷89=227÷26=394÷48=246÷27=406÷78=中等学生的作业350÷51=810÷90=81÷27=96÷18=79÷39=96÷32=176÷22=326÷73=708÷91=155÷52=88÷22=250÷70=3、学困生的作业280÷40=810÷90=50÷50=100÷20=280÷40=640÷80=96÷18=79÷39=96÷32=

2024-06-19

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人教版四年级数学上册《除数接近整十数的除法》作业设计.docx

人教版四年级数学上册第六单元笔算除法《除数接近整十数的除法》（作业设计）库车县林基路小学汉语学校牛巧霞1.填一填。93÷31，把31看作（），商大约是（），计算后可知准确结果是（）。2.先填一填把除数看作几十来试商，再算出来。下面的括号里最大填几？40×（）＜30630×（）＜20740×（）＜27560×（）＜19490×（）＜35160×（）＜13750×（）＜41620×（）＜1174.根据试商情况,在算式上面写出准确商。5.列式计算。375里最多可以减去几个43？还剩多少？375÷43=8……21

2024-09-30

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除数接近整十数的除法教学设计.doc

除数接近整十数的笔算除法解放小学四年级组王艳芬一、教学目标（一）知识与技能1、掌握除数接近整十数，商一位数的笔算除法2、初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算（二）过程与方法1、通过训练，让学生养成认真仔细计算的良好习惯2、培养学生互相合作学习的精神（三）情感态度与价值观让学生感受数学与生活的密切联系二、教学重、难点1、教学重点：掌握用“四舍五入”法把接近整十数的除数看成整十数来试商的笔算除法2、教学难点：试商方法和调商的方法三、教具、学具准备：小黑板四、教学过程（一）演绎情境

2024-06-13

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除数接近整十数的除法教学设计.doc

课题除数接近整十数的除法教学目的1.使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2.在学生试商调商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学的观察能力和归纳能力。3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。重点难点掌握试商、调商的方法。能够正确的计算除数是两位数的除法。步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入1.（）里最大能填几？30×（）<7540×（）<1802.下面各题应该商几？

2024-06-22

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课题除数接近整十数的除法教学目的1.使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2.在学生试商调商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学的观察能力和归纳能力。3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。重点难点掌握试商、调商的方法。能够正确的计算除数是两位数的除法。步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入1.（）里最大能填几？30×（）<7540×（）<1802.下面各题应该商几？

2024-07-17

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