《桥之美》说课材料（二）.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。《桥之美》说课材料《桥之美》说课稿尊敬的各位评委：上午好。今天我说课的课题是《桥之美》。这次说课我主要从教材教法学法教学过程四个方面加以阐述.一首先我来谈谈自己对教材的理解.《桥之美》选自八年级上册第三单元本单元的教学目标是：1了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧激发学生对祖国文化的自豪感.2了解什么是说明文.3认识到说明事物要抓住事物的特征.4理清文章的说明顺序.5了解常用说明方法.6体会说明文准确周密的语言.（分析新课标要求）这是我第一次拜读画家吴冠中的《桥之美》我想没有一定的艺术底蕴没有遍布大江南北饱揽祖国的名川大山是不能写出如此诗意的文章.这篇文章内容与写法与本单元其他各篇文章有很大的区别这不是一篇常规性质的说明文.它是一篇具有随感式的说明文以优美的语言亲切的语气向我们展示了桥的魅力.文章通过描写生活中各类桥品味各类桥传递出的情味启发我们只要用心欣赏就一定能体会到桥的魅力多彩.学习本文要特别注意引导学生体验生活感受生活的丰富多彩努力把自己培养成为有审美情操的人.（分析所说课文的内容）无论从文章的思想内容语言表达选材组材等方面可以说值得我们学习和借鉴的东西很多但作为课堂教学不可能做到面面俱到事无巨细.所以按照教材的编写意图着重在整体感知揣摩语言上下功夫据此我设计了本节课的教学目标如下：1知识目标：积累”失之毫厘差之千里美感驻足”等一些雅词妙句了解课文脉络品味文中优美活泼形象诗意的语言.2能力目标：提高学生的艺术欣赏和审美能力;训练学生的语文基本功.3情感目标：体验生活学会审美感受生活的丰富多彩努力把自己培养成为有审美意识的人.目标123都是重点.二接下来说说我将采用的教学方法.为帮助学生顺利地达成以上学习目标完成教学任务我将采用以下教学方法：1先以教师的”点拨启发”为主后以学生的”分析讨论”为主.因为新课标要求教师的教学行为和学生的学习方式都要发生变化要变教师的”讲堂”为学生的”学堂”老师要成为引领学生寻找水源的人学生则要成为学习的主体.所以课堂教学中老师走下讲台融入到学生中去和学生一起探讨分析解决问题努力营造师生生生之间的那种民主和谐合作的关系大家一起合作共同探讨一起成长共享学习的愉悦让学生口手脑动起来让他们能够乐学会学能学.2同时为增大课堂教学的容量和提高效率我还将采用多媒体课件等现代化的媒体手段来辅助完成本节课教学.雨露沾花花更美.三接下来再说说对学生的学法指导.对于我们学生来说学法的指导和习惯的培养显得异常重要这是走向主体性学习的最根本的途径这就要求我们的教既要授学生以知又要把学习的方法教给学生使学生掌握学习方法探求知识发现规律使之成为具有创新意识和实践能力的人才.因此本课我打算对学生进行以下学习方法的指导：1古人云：”读书百遍其义自现”.本文语言优美形象富有诗意很适合十几岁的学生朗读通过多种形式的朗读激发学生兴趣在朗读中理解课文含义品味文章语言的精美为全方位的品评鉴赏奠定基础.2使用圈点批注的方法点评优美词句积累语文知识;四最后我重点阐述一下对教学过程的设计：整个教学过程一共有以下五个环节.1创设情境导入新课（3分钟）为抓住学生的注意力激发其求知欲在课前播放各式各样桥的美景图片让学生欣赏到桥的美并谈感受.这样设计能激起学生的好奇心与求知欲引起他们强烈的阅读期待心理从而拉近学生与文本的距离.2配乐朗诵整体感知.教师配乐朗读学生用心倾听感受课文的美.并出示问题：文中描写了哪些桥作者的眼中桥美在哪里揭示相关文句”桥在不同环境中所产生的美学效果”.（探究主旨）谈谈听后的感受.这样设计能营造出一种轻松活泼的教学气氛.3研读课文授知授法.这一环节主要是针对目标2设计的.为面向全体学生把课堂还给学生让学生唱主角营造和谐竞争的的氛围.请学生自由大声地朗读课文思考课文中哪些词语或是哪些句子深深地打动了你或是你认为哪个词哪个句子写得好为什么如早春天气江南乡间石桥头细柳飘丝那纤细的游丝抚着桥身坚硬的石块即使碰不见晓风残月也令画家销魂。湖水苍茫水天一色在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥卧龙一般.它有生命而且往往有几百上千年的年龄……如此优美的文字充满着诗情画意这样生动的意象句句如歌旋律动人这决