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《走进多媒体》教学设计
一、教材分析
这一章内容我主要分为5个板块，基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。

二、教学目标
知识目标：掌握多媒体技术的基本基础知识，了解多媒体技术的特点,应用及发展等.
能力目标：通过学生课堂学习，培养他们的自主学习能力和独立思考问题的能力。
情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。

三、教学重难点
在本节课多媒体和多媒体技术的概念,多媒体技术的特点成为本节课的重点内容，而如何制作多媒体则是难点内容

四、教学方法
学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。

五、教学过程
高中信息技术课的特点是实践操作性强。为此，我将从以下七个板块来构建这堂课的教学。
1、创设情景、引入新课
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的。首先让学生观赏多媒体作品或课件，充分吸引学生注意力，激发学习兴趣为后面的课堂教学服务。
2、互动交流、自主讨论探究
在学生欣赏多媒体作品或课件的时候，带真问题思考“这些多媒体作品或课件中包括些什么元素?日常生活与学习中有哪些多媒体作品？学生经过思考，主动交流，讨论回答问题。
让学生脑海里逐步有了“多媒体”的印象。
3、“问题”为引、引入概念、教师引领、突破重点和难点
在学生欣赏完多媒体作品或课件的时候，逐一回答问题，逐步引出概念,
并通过再次展示另外的多媒体作品,加强对概念的理解和区分
（教师强调和讲解时学生能够区分多媒体与多媒体技术的概念，引发学生往下探究的学习兴趣）
教师逐一讲解具体内容
4、独立思考探究
古人说过“授人以鱼，不如授人以渔”。新课程条件下的教师应该引导学生学会自主学习，探究解决问题的途径和方法，实现知识的迁移。因此我指导学生先通过观赏多媒体作品，认识身边的多媒体，归纳总结多媒体技术的特性，探讨生活中多媒体技术的应用，大胆联想多媒体技术的发展趋势等。
其间鼓励学生大胆发言，表述自己的想法，在同学的互讨论下相互进行学习。通过这样的讨论，充分调动他们的主观能动性，培养了他们互相帮助，相互交流，取长补短的品质，提高了学生的鉴赏与审美能力。
5、课后延伸、回归生活
为了让学生把课堂知识真正了解多媒体技术在实际生活的应用
（举例讲述）